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教師發(fā)展研究、教育管理、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、課改聚焦、教學創(chuàng)新、問題探討、比較與借鑒

農(nóng)村縣域內(nèi)中小學教師培訓課程體系建構(gòu)探究胡來寶

小學特級教師與普通教師課堂傾聽行為的對比研究李建平

區(qū)域教師培訓課程體系建設應把握的幾個原則劉金華

農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡遠程培訓的問題與對策研究趙艷

超越技術(shù)主義：論教師培訓的價值轉(zhuǎn)向及路徑選擇熊偉榮

“國培計劃”學員培訓效果的調(diào)查研究付小倩，李小寧

教學名師“課程能力長程共建”培訓的實踐探索王遠.

中學高級教師專業(yè)成長的瓶頸及改進策略張華冕

做好詳案有效促進教師專業(yè)發(fā)展林匯波

解放興趣:農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的生命驅(qū)動力季俊昌，李志欣

論教師專業(yè)合作應處理好的幾個關系鄧濤

中小學教師通識培訓課程建設研究張春梅

以項目組為載體的參與式培訓者培訓模式探究陳亞莉

區(qū)域教研促進中學物理教師專業(yè)觀念形成和發(fā)展陳宗成

對教育家特質(zhì)及培養(yǎng)策略的幾點思考遲秀芝

增強中小學教師國家級培訓實效性的思考孟繁勝

教師培訓師的角色特征與專業(yè)職責余新

教師專業(yè)發(fā)展視閾下的課堂分析研究李國強，徐麗華

區(qū)域“高端教師”培養(yǎng)的實踐性探索邰友圣

教師培訓評估研究現(xiàn)狀分析楊彥軍，郭紹青

論“學術(shù)性教師”的形成與培養(yǎng)朱立峰

教研活動研究——基于“活動理論”的視角黃友安

中小學教師繼續(xù)教育實踐性課程內(nèi)涵與特征研究茹紅忠

中小學教師專業(yè)發(fā)展與個人書庫建設初探張海水

語文教師在職培訓的學段視閾與整體關照宋祥

讓名師工作室『名』副其實朱向明

國培,改變了我的教育行走方式呼寶珍

與集體共生——我的研修苦旅周平健

"國培"輔導路上我曾幸福走過呼寶珍

營造北大特色研修文化促進教師專業(yè)發(fā)展北京大學

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