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理論研究、教育創(chuàng)新、教育探索、科研導航、方法技巧、教材輔導、實踐平臺、觀點爭鳴、解題研究、學習指導、新課堂

1、例析“設而不求”法求解圓錐曲線問題 謝正新;

2、高三化學復習課中實驗教學的思考 馬群凱;

3、程序優(yōu)化法在化學高考復習中的應用 周永根;

4、利用物理實驗讓復習課上出“新”味道 高文惠;

5、重視非智力因素,激發(fā)學生的學習興趣 陳桂;

6、初中物理教學中“邊緣生”的轉(zhuǎn)化策略 馬建;

7、解析數(shù)學教學中小組合作學習方法 李麗;

8、初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之我見 孟慶修;

9、巧用化學課程的特點轉(zhuǎn)化后進生 馬衛(wèi)軍;

10、新課程背景下課堂提問的設計與實施 劉建強;

11、新課程理念下數(shù)學課堂的教學設計 沈友桂;

12、中職物理課程教學改革的思路和做法 巫紅衛(wèi);

13、新課改下初中數(shù)學課堂教學效率提高探析 李江杰;

14、兩道牛頓運動定律考題折射思想方法考查 付革;朱木清;

15、“情境——發(fā)現(xiàn)”教學模式中研究性學習的實施 王福良;

1、文章標題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標題

2、正文應層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字數(shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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