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期刊榮譽(yù)：

研究報(bào)告、本刊專稿、技術(shù)支撐、學(xué)術(shù)前沿、開放視點(diǎn)、編余札記、理論研究、理論探究、理論前沿、專題研究:人工智能教育應(yīng)用、國(guó)際比較、高階訪談、終身教育

學(xué)習(xí)文化的人性優(yōu)化功能與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)丁念金

“喬布斯之問(wèn)”的文化戰(zhàn)略解讀——在線課程新潮流的深層思考桑新民;李曙華;謝陽(yáng)斌

工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)概念的反思與再構(gòu):基于實(shí)踐的取向李茂榮;黃健

從學(xué)習(xí)隱喻的演化視域管窺專業(yè)能力的發(fā)展于文浩

面向非正式學(xué)習(xí)情境的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)設(shè)計(jì)王曉晨;黃榮懷

學(xué)習(xí)分析技術(shù):服務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)和優(yōu)化李艷燕;馬韶茜;黃榮懷

共顯群件:技術(shù)特征、應(yīng)用情景、開發(fā)策略與前景分析張進(jìn)寶;賈振洋;尹東梁;鄭蘭琴;沈欣憶;張連剛

面向信息化學(xué)習(xí)方式的電子教材設(shè)計(jì)與開發(fā)黃榮懷;張曉英;陳桄;王曉晨;趙姝;龔朝花

電子教材:概念、功能與關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題陳桄;龔朝花;黃榮懷

終身教育和終身學(xué)習(xí)條件下各級(jí)各類課程銜接與轉(zhuǎn)換模式研究楊黎明

學(xué)習(xí)科學(xué)的方法論革新與研究方法綜述楊南昌;劉曉艷;曾玉萍;李晶

新時(shí)期遠(yuǎn)程高等教育人才培養(yǎng)定位辨析陳庚;徐?

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整合研究楊曉宏;王永軍;張敬輝

開放大學(xué)建設(shè)思路——基于江蘇省情的實(shí)施方案設(shè)計(jì)彭坤明

21世紀(jì):學(xué)習(xí)向何處去——綠色學(xué)習(xí)研究論綱桑新民;謝陽(yáng)斌

高校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用的質(zhì)性研究李克東;謝幼如

教育技術(shù)研究的新動(dòng)向——“2010中加教育與技術(shù)研討會(huì)”述評(píng)翁朱華;希建華

全球地方化視角下職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)戰(zhàn)略制定研究王超;王志章

一種新設(shè)計(jì)的技術(shù)媒介遠(yuǎn)程教學(xué)模式理論分析框架丁興富

在線學(xué)習(xí)對(duì)口頭對(duì)話的訴求奧托·彼得斯;鄭勤華;白濱

教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)力研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)陳維維;楊歡

應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn):促進(jìn)學(xué)習(xí)的整合途徑——美國(guó)“AECT 2009年會(huì)”綜述顧小清

基于非正式學(xué)習(xí)的科學(xué)教育網(wǎng)站設(shè)計(jì)框架研究吳筱萌

大學(xué)的誕生——英國(guó)開放大學(xué)籌建史話韋潤(rùn)芳

教育服務(wù)農(nóng)村弱勢(shì)群體的價(jià)值、問(wèn)題及對(duì)策研究徐君;馬茹茜

人本主義思想與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系構(gòu)建張滿才

基于信息技術(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)策略王光生;何克抗

網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境下中國(guó)成年英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的閱讀策略夏甘霖

基礎(chǔ)教育網(wǎng)校實(shí)踐個(gè)案研究——基于北京四中網(wǎng)校的案例分析王楠;李永

創(chuàng)新擴(kuò)散視角下的教育技術(shù)應(yīng)用推廣機(jī)制研究張進(jìn)寶;畢海濱

1、文章標(biāo)題要簡(jiǎn)短，能概括中心思想，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題

2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字?jǐn)?shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

3、題目下面均應(yīng)寫作者姓名、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息

4、來(lái)稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個(gè)關(guān)鍵詞

5、如文章獲得基金項(xiàng)目資助，以[基金項(xiàng)目]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)

6、正文中圖表主要是文字難以表達(dá)清楚的內(nèi)容，圖表應(yīng)設(shè)計(jì)合理，先后分別給出圖表序號(hào)

7、來(lái)稿請(qǐng)注明姓名、性別、籍貫、出生年月、學(xué)歷、職稱、工作單位、聯(lián)系電話、詳細(xì)郵寄地址

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