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本文作者：嚴(yán)素定 王代芝 唐大平 單位：湖北師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 黃石市環(huán)境保護(hù)研究所

認(rèn)識實(shí)習(xí)———有效銜接，內(nèi)容完整多樣

在實(shí)習(xí)內(nèi)容方面，應(yīng)做到內(nèi)容多樣化，涵蓋環(huán)境工程專業(yè)所涉及的水污染控制、大氣污染控制、物理性污染控制、固體廢棄物處理處置和環(huán)境監(jiān)測等內(nèi)容，這就要求學(xué)校應(yīng)選擇并建立多元化的實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地，從而提高認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。我校環(huán)境工程專業(yè)經(jīng)過十多年的發(fā)展，已經(jīng)建立了一批穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研基地。從單位性質(zhì)看，有環(huán)保系統(tǒng)，市政管理系統(tǒng)等事業(yè)單位和相關(guān)企業(yè)單位。從行業(yè)看，有環(huán)保、發(fā)電、金屬冶煉和化工等。雖然已經(jīng)建立了不少實(shí)習(xí)基地，但現(xiàn)有基地中涉及大氣污染控制的較少，因此，為了保證實(shí)習(xí)內(nèi)容的多樣化和完整性，在后續(xù)工作中應(yīng)重點(diǎn)拓展這部分實(shí)習(xí)基地。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)———充分保證實(shí)習(xí)時(shí)間，努力實(shí)現(xiàn)共贏

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生走出校門，到生產(chǎn)單位或環(huán)保部門結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和所學(xué)的理論知識進(jìn)行實(shí)習(xí)，一般安排在專業(yè)主干課程教學(xué)完成以后進(jìn)行，如第6或第7學(xué)期。由于經(jīng)費(fèi)緊張等原因，很多學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間一般都很短，有的甚至不足一個(gè)月。對學(xué)生而言，實(shí)習(xí)不能深入進(jìn)行，學(xué)生只能對流程、污染控制原理和環(huán)保設(shè)備的工作原理等等有個(gè)簡單的了解，還停留在看的階段，不能進(jìn)行實(shí)際操作，從而使學(xué)生得不到足夠的鍛煉。對實(shí)習(xí)單位而言，他們花大力氣教會了實(shí)習(xí)學(xué)生勝任某個(gè)崗位的工作，正可以獨(dú)擋一面的時(shí)候卻因?yàn)閷?shí)習(xí)結(jié)束而要離開，從而會讓實(shí)習(xí)單位感到“只有責(zé)任，沒有收益”。長此以往，實(shí)習(xí)單位將不再愿意接納學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。因此，應(yīng)充分保證實(shí)習(xí)時(shí)間，如3個(gè)月或半年，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的共贏。大家一般都會認(rèn)為延長實(shí)習(xí)時(shí)間會加大經(jīng)費(fèi)投入(如交通費(fèi)等)，其實(shí)也未必。我校起初安排的生產(chǎn)實(shí)習(xí)僅為4周，實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案以來，我們的實(shí)習(xí)時(shí)間延長到3個(gè)月，在長時(shí)間的實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生可以獨(dú)立承擔(dān)一部分工作，減輕實(shí)習(xí)單位的工作負(fù)荷，加快工作進(jìn)度，實(shí)習(xí)單位因此主動為實(shí)習(xí)學(xué)生提供住宿或承擔(dān)實(shí)習(xí)的交通費(fèi)用，從而大大緩解了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張的現(xiàn)象。

畢業(yè)實(shí)習(xí)———有效跟蹤，加強(qiáng)全過程指導(dǎo)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是所有專業(yè)課程結(jié)束后進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和獨(dú)立工作能力，安排在第8學(xué)期進(jìn)行。我校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是分別進(jìn)行的，在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作開始前，學(xué)生先進(jìn)行4周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)單位安排靈活，采取學(xué)校統(tǒng)一安排和學(xué)生自主聯(lián)系相結(jié)合的方法。多年來的運(yùn)行實(shí)踐表明，絕大多數(shù)學(xué)生更樂于根據(jù)自身情況自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，學(xué)生到實(shí)習(xí)單位后積極性很高，但同時(shí)也暴露出一些問題，最突出的就是實(shí)習(xí)過程中指導(dǎo)教師無法進(jìn)行有效地跟蹤，難以進(jìn)行全過程指導(dǎo)，導(dǎo)致有部分學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)自由散漫，隨意性太大。針對此種問題，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)方法已經(jīng)難以很好的解決，因?yàn)楫厴I(yè)實(shí)習(xí)單位遍布全國各地，加上實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張和指導(dǎo)教師精力有限，教師不可能經(jīng)常性地與實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行面對面地交流或到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行現(xiàn)場走訪。在這種情況下，我們可以借助發(fā)達(dá)的現(xiàn)代通信技術(shù)來解決。具體可采取以下做法:1)采用在線視頻和語音通話等即時(shí)通信技術(shù)不定期地與學(xué)生進(jìn)行交流以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí);2)以e－mail形式實(shí)行定期匯報(bào)制度，如要求學(xué)生一周寫一封e－mail匯報(bào)實(shí)習(xí)工作，以利于教師加強(qiáng)針對性地指導(dǎo);3)與實(shí)習(xí)單位老師進(jìn)行電話或視頻溝通，共同商討并解決學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問題。