前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職計算機教育質量提升思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

中職學生理解能力和自主學習能力不強，面臨著就業的壓力和挑戰。如何提高計算機教學質量，適應社會發展，圍繞教學中心解決如何提高計算機教學質量是重點課題。   一、營造氛圍，優化過程   教師和學生是教學和學習的主人，教師要帶領學生學會學習，建立和諧的師生關系，提高教學質量。在課堂教學中，教師要通過教學語言、動作、表情和姿態將愛傳遞給學生，使學生享受學習的溫暖與幸福、親切和和諧，給學生積極的情緒和心境，保持積極樂觀的學習狀態，使他們投入學習過程中，提高學生的學習效率和學習質量。教師和學生要建立良好的關系，教師要提高學生的學習成績，關心學生，并提升自身的水平，調動學生積極的學習情緒，讓學生熱愛教師、親近教師，進而形成好的學習習慣和學習風格，激發學生學習的積極性，提高學習質量。因此，教師在課堂教學中要調動學生的情感，實現和學生的有效溝通，重視情感的培養和和諧關系的優化，創設良好的課堂教學氛圍。   二、創設情境，激情引趣   興趣是學習的先導，能給學生學習帶來不竭的動力，激發學生積極、主動愉快地學習，全面提高學生的能力，帶給學生積極愉快的享受。學生在濃厚的興趣下，能快速而且牢固地掌握知識。   教師應該精心設計教學過程，組織教學，激發學生的學習興趣和創造性才能。   例如，教師在講解動畫制作的過程中，就可以將課文的知識點和內容編輯在動畫的例子中，讓學生欣賞，將動畫的效果充分展示出來，引導學生產生好奇心理，激發學生的學習興趣，并提出問題：怎樣制作這些動畫？需要哪些知識？教師還可以演示一些動畫的效果、放大的效果、各種鏡子的效果、聚焦的效果等，引起學生的學習興趣，讓學生渴望制作這些漂亮而生動的動畫。   這樣，教師就自然引出本課的知識點———遮罩的原理，并引用教學案例來解釋遮罩的含義，理解遮罩動畫的原理和遮罩動畫的實現過程。教師再根據學生的學習情況進行分組，分析出學生動畫效果中遮罩層的含義和遮罩對象的確定，并且制作出實際的例子來提高教學效果。教師可以巡回指導，解決學生提出的問題，促使學生學習思考，促進學生學習能力的提高，拓展學生的學習思路，培養學生團隊合作的品質，并在解決問題的過程中發現問題、解決問題，在參與過程中獲得體驗，鞏固計算機知識。   三、分層教學，張揚個性中職學生存在著學習基礎、學習習慣和學習動機的差異，教師要根據學生特點采用不同的方法。教師要幫助后進生及時消化知識，讓優秀的學生更加出色，確定學生學習的主體地位，并采用因人而異的方法，根據學生的學習能力劃分學習小組，每組制訂不同的教學目標。在學生完成學習目標后，教師鼓勵學生嘗試其他組的學習內容，讓學生收獲學習的成果，教師可以制訂幾個層次的教學目標，讓學生學會制作，學會綜合運用知識，發揮想象能力和創造才能，將制作的動畫效果變成賀卡分發給同學或者朋友們，并根據不同層次的學生的學習需要來鞏固新的知識，并充分調動學生的想象能力和創造能力，培養學生使用計算機的能力，提高教育教學的質量。   四、合作學習，提倡共進   教師要帶領學生師生互動學習，引領學生互動，加強討論，鼓勵學生相互研究，互相商量，拓展思維空間，激發想象能力，獲得解決問題的辦法和途徑，增強學生的自豪感和自信心。教師和學生共同學習，共同探討，讓學生感覺寬松愉悅，自在和諧，充分體現教學民主，實現以學生為本的現代教育教學的理念，提高教師的教學效率和學生的學習效率。教師可以穿插介紹廣告宣傳片或者動畫制作的視頻材料，給學生欣賞，讓學生見識到更加優秀的動畫制作，并實現預期的教學目標，培養學生的集體榮譽感，提高學生的計算機運用能力，提高計算機教學的質量。   五、提高水平，提升素養   隨著計算機技術的飛速發展，計算機知識的快速更新，教師的知識儲備也在增加，教學質量也在提高，教師還要不斷學習計算機知識，應用各種計算機軟件，提高計算機教學質量，多參加課外學習和社會實踐活動，積累豐富的經驗，不斷擴充知識結構體系，研究并采用好的教學方法，運用生動活潑的教學氛圍獲得學生的認同，讓學生帶著興趣學習，快樂學習，并提高教育教學的效果。   總之，教師要更新觀念，優化教學環境，選用教學方法和策略，調動學習積極性，組織教學內容，激發學習效率，提高自身素質，補充新知識，增長新能力，提高中職計算機教學質量。