前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的職高學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
隨著職業(yè)高中招生規(guī)模的擴(kuò)大，使得職高的生源質(zhì)量相對較差，其中一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對計算機(jī)課學(xué)習(xí)興趣淡薄。針對這種現(xiàn)狀，職高計算機(jī)課教學(xué)的著眼點應(yīng)放在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。 一、因材施教，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)成績的好壞與學(xué)習(xí)興趣的高低有著顯著的關(guān)系。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。興趣越濃厚，注意力也就越集中，反應(yīng)也就越積極，思維、記憶等多種智力活動也最有成效。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是提高學(xué)生利用計算機(jī)解決實際問題的能力，顯然和計算機(jī)專業(yè)教師有著直接的、密切的關(guān)系。計算機(jī)專業(yè)教師除了必須具備一般教師的基本素質(zhì)外，還應(yīng)有獨特的素質(zhì)。 如果教師基本功扎實，能準(zhǔn)確地解答學(xué)生所提的各種問題，就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較好地進(jìn)入最佳思維狀態(tài)。如在講計算機(jī)基礎(chǔ)知識部分時，教師不但要熟悉計算機(jī)在過去和現(xiàn)在的應(yīng)用，更要對將來的變化有較全面的了解，適時地補(bǔ)充教材上沒有的內(nèi)容，以增加學(xué)生的興趣； 此外，對于一些英文縮寫，我在講課時盡量介紹給學(xué)生，讓學(xué)生了解其由來，在加強(qiáng)記憶的同時，也認(rèn)識到英語的學(xué)習(xí)對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)很重要。我在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，激發(fā)其積極思考、發(fā)掘其創(chuàng)造力。 二、注重計算機(jī)操作能手的培養(yǎng) 每一學(xué)期開始，我針對學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，對學(xué)生逐個分析，給每一位學(xué)生設(shè)計出培訓(xùn)的目標(biāo)和方案。對基礎(chǔ)好能熟練應(yīng)用計算機(jī)的學(xué)生重點培養(yǎng)，目的就是要將他們培養(yǎng)成計算機(jī)操作能手。這些被我們培養(yǎng)出的計算機(jī)操作能手，無形當(dāng)中成為了計算機(jī)專業(yè)的形象代言人，他們以自己是計算機(jī)專業(yè)的能手而自豪。對計算機(jī)專業(yè)別的學(xué)生的影響是非常大的。 知識來源于實踐，更要服務(wù)于社會。計算機(jī)學(xué)科也一樣，每學(xué)期我都組織計算機(jī)專業(yè)的師生到當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)去，深入到服裝廠、鞋廠等企業(yè)當(dāng)中去，運用自己所學(xué)，為當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親進(jìn)行實地服務(wù)，學(xué)以致用，活學(xué)活用。這不僅是為了提高學(xué)生們對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要他們一開始就知道，學(xué)好計算機(jī)專業(yè)知識是很有用的，是有市場的。 三、品嘗成功的喜悅，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 心理學(xué)研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。教師在教學(xué)過程中必須從職高學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計和創(chuàng)設(shè)使學(xué)生獲得成功的機(jī)會，比如問題的設(shè)置要有坡度，讓不同層次的學(xué)生都能夠“跳一跳，夠得著”，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)好計算機(jī)的信心。 教師的教學(xué)設(shè)計不應(yīng)只是單純設(shè)計自己的教案，而是要既設(shè)計自己的“教”，又考慮到學(xué)生參與的“學(xué)”。促進(jìn)學(xué)生的知識、能力與人格的全面發(fā)展，是我在教學(xué)中一直遵循的原則。