前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對美術(shù)教學(xué)的輔導(dǎo)作用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

多媒體技術(shù)作為一種新的輔助教學(xué)手段，它集聲音、圖像、動畫、文字等功能為一體，帶給同學(xué)生動的直觀形象、光色絢麗和悅耳動聽，對傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生重大的影響。   在美術(shù)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)輔助教學(xué)并充分發(fā)揮其功能，能開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，從而取得好的教學(xué)效果。   一、多媒體能有效擴(kuò)充課內(nèi)的信息容量   在美術(shù)教學(xué)中，包含了素描、色彩、圖案、美術(shù)鑒賞等課程，內(nèi)容非常廣泛。因而，在課堂教學(xué)中，需要鏈接的信息量很大，特別在欣賞各類美術(shù)作品時，要求作品的圖像質(zhì)量高，作品數(shù)量大。而現(xiàn)有的美術(shù)教材中所展示的作品有限，并存在印刷質(zhì)量不高、畫幅小的缺點(diǎn)；傳統(tǒng)的教學(xué)方法速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。而現(xiàn)在學(xué)生對知識的需求已不滿足于教材介紹，他們需要更多的信息、更多的交流和更多的藝術(shù)體驗(yàn)。   要解決好這些教學(xué)中的矛盾，如果仍用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難實(shí)現(xiàn)的。   因此，將多媒體與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相結(jié)合，在有限的四十五分鐘里能有效地提高教學(xué)效率進(jìn)而更好地完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。如教學(xué)“意大利文藝復(fù)興時期美術(shù)作品欣賞課”時，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，搜集大量文藝復(fù)興時期的美術(shù)作品圖片和相關(guān)背景資料，讓學(xué)生在自由欣賞作品的同時也可以了解該作品的相關(guān)背景資料與評述，而不僅僅是書本知識和被動地聽老師的評述。利用多媒體來教學(xué)，不僅教師操作方便，增加了知識量，而且學(xué)生學(xué)得開心、主動。   豐富內(nèi)容的學(xué)習(xí)無形拓寬了學(xué)生的知識面，提高了課堂效率。   二、多媒體能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣   美術(shù)教育的重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、想象、創(chuàng)造的能力。觀察是一切的開始，由于課堂教學(xué)、周圍環(huán)境等各種因素的限制，學(xué)生視覺范圍受到限制。只靠教師憑空說，顯得空洞、乏力，學(xué)生也感到茫然。多媒體技術(shù)可集中多種素材，超越時間、空間，大大增加直觀性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。   如在人體比例課上，我們可以通過多媒體展示明星、名模和普通人的面部比例，身體比例的差別，通過對比向?qū)W生提出問題，為什么明星名模給人美麗、舒服的印象？什么樣的比例才是舒服正常的？通過多媒體畫面的展示，對問題的設(shè)置，激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，提高關(guān)注度，增強(qiáng)教學(xué)效果。   三、多媒體能幫助有效解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)   一節(jié)課的好壞，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是是否突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。由于課程內(nèi)容的多樣化、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的限制等原因，上課如課本沒有圖時，學(xué)生就不知老師在講些什么。如在上中國古代建筑欣賞時，教材上是一幅故宮前朝三大殿鳥瞰圖。這對于許多沒有參觀過故宮的學(xué)生來說，老師再怎么說，他腦海中也是空的。但多媒體的運(yùn)用就能幫助我們很好地解決這一問題，學(xué)生通過老師提供的大量不同類別的電子圖片和指導(dǎo)性的網(wǎng)頁瀏覽路徑，了解到中國古代建筑的藝術(shù)特點(diǎn)：框架式木結(jié)構(gòu)、組群式布局、豐富的屋頂樣式等。   通過圖片和影像視頻資料，學(xué)生深刻理解了建筑的不同種類和功能，以及建筑的文化背景。同樣我們在欣賞其他建筑時，也可以讓學(xué)生按照預(yù)先設(shè)置的瀏覽路線，欣賞周邊的建筑外形，瀏覽一座座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，使他們有身臨其境的感受，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。這種效果是一幅美術(shù)建筑圖片無法比擬的，也是只講空洞的理論所無法達(dá)到的。   四、多媒體能實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)模式   藝術(shù)是相通的，音樂和美術(shù)更是如此。在上美術(shù)課時，利用多媒體給美術(shù)作品圖片配上相關(guān)的音樂和解說詞，能加深學(xué)生對作品的理解。例如在介紹民間藝術(shù)剪紙中，在課前導(dǎo)入幾段剪輯好的動畫剪紙影片《老鼠娶親》等，使枯燥的內(nèi)容生動化，既表達(dá)主題又迅速集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生的積極性被最大限度地調(diào)動起來，使美術(shù)課堂真正做到寓教于樂，美中育人。   總的來說，美術(shù)是視覺造型藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)離不開大量的直觀教學(xué)，多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用為其提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段，拓寬了學(xué)生的知識領(lǐng)域。同時，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)手段中長期存在的諸多教學(xué)難題，使得課堂教學(xué)生動活潑，大大提高教學(xué)效率，深得學(xué)生的喜愛。隨著課程改革的不斷深入，其更大、更優(yōu)越的作用必將得到淋漓盡致的展現(xiàn)。