作者：劉德良 單位：嘉應(yīng)學(xué)院

城市林業(yè)概念最早由加拿大學(xué)者ErikJorgensen(1965)[1]提出,但城市林業(yè)學(xué)術(shù)思想及其科研、教育等卻在美國得以發(fā)揚(yáng)光大,自20世紀(jì)60~70年代以來,美國城市林業(yè)始終處于世界領(lǐng)先地位;歐洲的一些發(fā)達(dá)國家及日本等也于20世紀(jì)70、80年代分別接受了北美城市林業(yè)的思想,并憑借與美國的強(qiáng)勢關(guān)系以及強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),城市林業(yè)的科學(xué)研究等也達(dá)到了近于美國的水平[2-8]。回顧城市林業(yè)從學(xué)術(shù)觀點到全面實施的建設(shè)與發(fā)展過程,分析、研究歐洲各國、美、日等城市林業(yè)先進(jìn)國家成功的奧秘,可以清楚的看到,美、歐洲各國、日特別是美國城市林業(yè)之所以處于世界領(lǐng)先地位的根本原因,一是城市林業(yè)及系統(tǒng)管理的思想深深地植根于“環(huán)境運(yùn)動”及其痛定思痛的反思中,所以從一開始就得到了政府、研究者、民眾的大力支持,也正因為獲得了官方、民眾的大力支持,使得城市林業(yè)在高起點上得以順利地發(fā)展;二是大力加強(qiáng)城市林業(yè)科學(xué)研究,通過各級政府與行業(yè)及專業(yè)協(xié)會等的廣泛參與,培養(yǎng)和鍛煉了一批現(xiàn)代城市林業(yè)科學(xué)研究與管理人才、提高城市林業(yè)科技水平是城市林業(yè)發(fā)展成功的又一個重要方面[7-8]。當(dāng)今中國城市正處于深刻的(形態(tài)結(jié)構(gòu)、思想觀念、行為方式等)社會變更時期,林業(yè)正處于“破壞與建設(shè)相持”的歷史新階段,在這樣一個繼往開來的新時期,前瞻性地開展國內(nèi)外城市林業(yè)科學(xué)研究的對比分析,汲取他們成功與失敗的教訓(xùn),對類似于中國這樣的發(fā)展中國家,在快速的城市化建設(shè)浪潮中如何協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市綠化建設(shè)的關(guān)系,如何創(chuàng)造和諧的城市人居環(huán)境等具有重要的借鑒意義[7]。

1國內(nèi)外城市林業(yè)科學(xué)研究的比較分析

1.1研究規(guī)范性

任何一門學(xué)科都必須有其明確的研究對象、范疇、任務(wù)、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法和手段等,對于城市林業(yè)這樣一門既年輕又古老的學(xué)科,目前其研究的規(guī)范性還有待于提高,如對于城市林業(yè)的概念,ErikJor-gensen(1965)[1]最早提出“城市林業(yè)并非僅指城市樹木的管理,而是指對受城市居民影響和利用的整個地區(qū)所有樹木的管理,這個地區(qū)包括服務(wù)于城市居民的水域和供游憩的地區(qū),也包括行政上劃為城市范圍的地區(qū)”;美國林業(yè)工作者協(xié)會城市森林組為城市林業(yè)下的定義為“城市林業(yè)是林業(yè)的一個專門分支,是一門研究潛在的自然、社會和經(jīng)濟(jì)福利學(xué)的城市科學(xué)。目標(biāo)是城市樹木的栽培和管理,任務(wù)是綜合設(shè)計城市樹木和有關(guān)植物以及培訓(xùn)市民,其范圍包括城市水域、野生動物棲息地、戶外娛樂場所、園林設(shè)計、地面污水再循環(huán)、樹木管理和木質(zhì)纖維生產(chǎn)等”[9];而歐洲目前對城市林業(yè)的理解尚不盡完全相同,普遍是指管理位于城市內(nèi)部或周邊的樹木和森林資源的一門科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù),目的是為了能讓城市的樹木資源更多地給社會提供環(huán)境、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、福利等方面的服務(wù)[10]。此外,我國學(xué)者王木林(1995)、吳澤民(1996)、彭鎮(zhèn)華(1999)、李吉躍(2001)等對城市林業(yè)都表達(dá)了各自的理解[6-7,11]。又如目前全世界對于城市森林范圍還停留在各自表述階段,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。美國的GreyGW和DenekeTJ及我國臺灣高清教授認(rèn)為,城市綠地和風(fēng)景林及城市周邊的水源涵養(yǎng)林都應(yīng)劃入城市森林的范圍,瑞典規(guī)定距市中心30km以內(nèi)的林地為城市森林。美國和有些歐洲國家以乘坐陸地交通工具去旅游當(dāng)天能返回城區(qū)的半徑范圍為城市森林規(guī)劃建設(shè)的范圍。中國林業(yè)科學(xué)研究院王成、王木林等強(qiáng)調(diào)要考慮行政區(qū)劃和實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化[6,11-12]。鑒于目前城市林業(yè)的基本概念、研究范疇在國際上還沒有一個統(tǒng)一明確的研究規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn),各個國家也只是根據(jù)各自歷史文化傳統(tǒng)或游憩的需要等制訂自己的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,因此,對于現(xiàn)階段的中國城市林業(yè),在中國城市森林分會的組織下,組織有關(guān)機(jī)構(gòu)如:中國林業(yè)科學(xué)研究院、北京林業(yè)大學(xué)、中國科學(xué)研究院沈陽應(yīng)用生態(tài)研究所等單位展開對諸如城市林業(yè)、范疇等一些基礎(chǔ)性的概念,結(jié)合中國的實際制訂一個權(quán)威而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)(中國版),這對于我們以后的研究工作及城市林業(yè)學(xué)科的發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義[13]。

1.2研究系統(tǒng)性

由于技術(shù)和認(rèn)識上的滯后,傳統(tǒng)的綠地規(guī)劃一般只是在城市規(guī)劃總圖上根據(jù)現(xiàn)有用地完成“城市綠地率”、“城市綠化覆蓋率”和“人均公共綠地面積”等硬指標(biāo),而進(jìn)一步的實際問題則較少深入考慮。城市應(yīng)該建成什么樣子?如何解決現(xiàn)有城市的環(huán)境問題?怎樣才能創(chuàng)造出理想的城市人居環(huán)境?一個城市究竟需要多少綠量?量化的依據(jù)是什么[14]?城市森林的結(jié)構(gòu)和分布如何?形態(tài)和布局如何與城市的形態(tài)有機(jī)結(jié)合?建成區(qū)的綠地如何與郊區(qū)的城市森林、城市農(nóng)田、水域濕地等協(xié)調(diào)發(fā)展?綠地的生態(tài)服務(wù)功能是否得到充分發(fā)揮?凡此種種,由于錯把手段當(dāng)目的,只求滿足建設(shè)部門有關(guān)城市綠地規(guī)劃的硬性指標(biāo),致使我國城市森林總體質(zhì)量不高,生態(tài)、社會及經(jīng)濟(jì)綜合效益還未得到充分發(fā)揮,對環(huán)境壓力的承受力也十分有限[15]。從目前國內(nèi)外對城市林業(yè)研究的總體情況上看,其研究的主要內(nèi)容包括:城市林業(yè)的產(chǎn)生和歷史淵源;城市森林的功能效應(yīng);影響城市森林建設(shè)的自然和社會因素;城市森林的調(diào)查和評估;城市森林的經(jīng)營和管理;城市樹木的價值體系;城市林業(yè)法規(guī)和管理體制[16]。如對城市森林生態(tài)效益的系統(tǒng)評價這樣一個重大問題,涉及到城市林業(yè)的眾多方面,如城市森林的本底調(diào)查、群落結(jié)構(gòu)、空間分布格局、制訂效益評價標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等,目前國內(nèi)大多受研究手段的限制,只能以有限的野外觀測數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行單因子或有限幾個因子展開研究,研究結(jié)果的可行性和可靠性受到一定程度的質(zhì)疑,倘若借助于3S技術(shù)等現(xiàn)代新技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)性分析,如美國林業(yè)(一個非盈利的民間保護(hù)組織,www.americanforests.org)開發(fā)并采用基于地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件CITYgreen對包括亞特蘭大、新奧爾良、休斯頓、華盛頓特區(qū)和圣安東尼奧州20多個城市在內(nèi)的生態(tài)分析,這些分析將城市森林改善空氣質(zhì)量、碳儲存和吸收、能量利用、防洪控制等生態(tài)效益轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價值[4-5,17-20],其研究結(jié)果的可行性和可靠性得以大大改觀,但目前這方面的研究在我國僅見于北京、天津、廣州、上海、沈陽等少數(shù)城市的航空遙感綜合調(diào)查研究。此外,眾多中國城市林業(yè)研究工作者,往往只注重于某一方面或某幾方面的研究,如有的城市研究工作者只注重城市森林的結(jié)構(gòu)研究、有的則側(cè)重于熱島效應(yīng)的研究或側(cè)重于污染氣體的治理方面,由此可見,各地區(qū)的研究雖各有優(yōu)勢,但都比較分散,即各地區(qū)研究的角度和側(cè)重點不同,未將城市森林各方面的研究緊密結(jié)合起來,因而不能為生產(chǎn)管理部門提供重要的決策依據(jù),研究的系統(tǒng)性還有待于加強(qiáng)[13]。#p#分頁標(biāo)題#e#

作者：楊勝蓮 余志金 單位：海南省林業(yè)科學(xué)研究所 海南新綠神熱帶生物工程有限責(zé)任公司

1前言

森林是海南的生命線,是海南陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體,它涵養(yǎng)水源,貯碳釋氧,吸納粉塵,防風(fēng)固沙,調(diào)節(jié)氣候,美化環(huán)境,也是海南可持續(xù)發(fā)展的最根本的生態(tài)保障。在近五十年的發(fā)展中,海南林業(yè)已逐步形成了比較完善的林業(yè)生態(tài)體系和比較發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系;林業(yè)科學(xué)技術(shù)研究方面也取得了可喜的成果,如沙漠化造林技術(shù)研究、速生豐產(chǎn)林栽培技術(shù)和海防林研究、天保林研究、稀有瀕危植物遷地保護(hù)研究、生物組培技術(shù)研究等均獲得重要的技術(shù)成果,為海南林業(yè)的發(fā)展和建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。文獻(xiàn)資料是科學(xué)發(fā)展的重要特征指標(biāo),可以間接反映出科學(xué)研究結(jié)果和科技發(fā)展的軌跡。為了系統(tǒng)、準(zhǔn)確地了解海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展軌跡和最新研究進(jìn)展,本文以海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)為研究對象,以文獻(xiàn)資料作為參考點,采用文獻(xiàn)查詢與專家咨詢法相結(jié)合的研究方法,查閱關(guān)于海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的文章,內(nèi)容包括海南森林培育技術(shù)研究、海南林木遺傳育種技術(shù)研究、海南森林病蟲害防治技術(shù)研究、森林經(jīng)營管理研究、海南林業(yè)信息技術(shù)研究、海南森林生態(tài)研究和海南林產(chǎn)工業(yè)及化工技術(shù)研究七大類。通過深入的研究和詳細(xì)的分析,探討海南林業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,全面、系統(tǒng)的掌握海南林業(yè)的發(fā)展軌跡。

2海南主要林業(yè)科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)檢索結(jié)果

2.1文獻(xiàn)整體情況和年度分布規(guī)律

以《熱帶林業(yè)》和《熱帶林業(yè)科技》期刊雜志為主要參考點,查閱在1962年~2006年期間,發(fā)表的海南主要林業(yè)科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn),結(jié)合中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫,以“海南林業(yè)科技”和“林業(yè)科技發(fā)展”為主題,進(jìn)行系統(tǒng)檢索,經(jīng)統(tǒng)計,共計2000余篇文章。由于年限較長,因而,以10年為一個發(fā)展階段,把文獻(xiàn)劃分為5個發(fā)展階段。詳見文獻(xiàn)數(shù)量階段分布圖1。

2.2文獻(xiàn)類型

【摘要】

隨著社會的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)在我國也發(fā)生著翻天覆地的變化，諸多領(lǐng)域開始廣泛使用信息技術(shù)，進(jìn)而使自身的科技水平有了長久的提升。目前信息技術(shù)已經(jīng)在林業(yè)當(dāng)中扮演著重要的角色，因為林業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展不僅能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的林業(yè)結(jié)構(gòu)，還可以解決傳統(tǒng)林業(yè)存在問題，從而加快林業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展速度，本篇論文將對林業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展展開詳細(xì)論述。

【關(guān)鍵詞】

林業(yè)信息；信息技術(shù)；技術(shù)應(yīng)用；技術(shù)發(fā)展

1.林業(yè)信息技術(shù)的實際運(yùn)用

1.1林業(yè)信息技術(shù)在人員監(jiān)管方面的運(yùn)用

林業(yè)信息技術(shù)在人員監(jiān)管方面的運(yùn)用主要有以下幾點作用：第一，有效提升從事林業(yè)工作者的工作熱情，與現(xiàn)代林業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行比較，傳統(tǒng)林業(yè)領(lǐng)域的操作人員生活都較為乏味，并且他們每天都和森林為伴，缺少必要的娛樂活動來使自身得到休息。所以，林業(yè)信息技術(shù)在人員監(jiān)管方面的運(yùn)用便顯得格外重要。林業(yè)信息技術(shù)在人員監(jiān)管方面的運(yùn)用能夠最大限度的增加操作人員與外界的溝通次數(shù)，讓操作人員在休息時間參加有趣的項目，進(jìn)而達(dá)到緩解操作人員工作壓力的目的，并且還能使操作人員在未來的工作當(dāng)中具有更出色的主觀能動性，保證其工作的高效性和科學(xué)性。第二，林業(yè)信息技術(shù)在人員監(jiān)管方面的運(yùn)用還可以有效減緩操作人員的工作壓力，在一定程度上幫助操作人員更好的進(jìn)行自身調(diào)節(jié)。舉例而言：在進(jìn)行林業(yè)領(lǐng)域檔案的監(jiān)管環(huán)節(jié)時，倘若運(yùn)用科學(xué)有效的信息技術(shù)，可以在第一時間內(nèi)將檔案中的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換為電子版本，并保存在林業(yè)相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，這樣做不但簡化了以后的尋求資料的流程，還有效的降低了維護(hù)以及保養(yǎng)等基本花銷。

摘要

由于預(yù)算有限、居住密度大等因素影響，保障性住房居住區(qū)景觀環(huán)境成為居住區(qū)的特例。在城市高速發(fā)展的推動下,保障性住房內(nèi)的居民也不單純滿足于建筑本體,開始追求更高品質(zhì)的室外景觀設(shè)計。本文針對現(xiàn)存問題，歸納出符合我國保障性住房景觀生態(tài)設(shè)計的經(jīng)驗,構(gòu)建真正能讓人觸摸到自然的舒適的人居場所。

關(guān)鍵詞

保障性住房;生態(tài)景觀設(shè)計;低成本

一、引言

保障性住房的生態(tài)景觀設(shè)計是一項涉及場地、環(huán)境和建筑的綜合設(shè)計。然而，當(dāng)前很多保障性住房在實際運(yùn)作中，為了追求前期投入的低成本和僅僅對視覺效果關(guān)注，生態(tài)設(shè)計淪為博人眼球的幌子，基本上沒有實際效果，甚至南轅北轍。在這個背景下，為了達(dá)到人與景觀的和諧共處，優(yōu)化人居環(huán)境的景觀質(zhì)量，用生態(tài)景觀的理論指導(dǎo)保障性住房的景觀設(shè)計勢在必行。隨著人們對保障性住房社區(qū)內(nèi)景觀質(zhì)量要求的提高，我們開始思考，近些年所積極倡導(dǎo)的“生態(tài)景觀”一詞不應(yīng)只適用于城市這種大環(huán)境，也同樣應(yīng)在居住區(qū)這樣的小環(huán)境里進(jìn)行推廣，特別是在保障性住房——這個在普通居住區(qū)中擁有特殊位置的住區(qū)設(shè)計中，必須給予相應(yīng)的生態(tài)設(shè)計考慮。在保障性住房的景觀建設(shè)中，通過低成本的“低技術(shù)”生態(tài)手段，不僅可以有效地減少資金投入，還能在節(jié)約有限的土地資源的同時，提升戶外景觀的人口容量。為人們提供一種經(jīng)濟(jì)、簡約而又符合現(xiàn)代人生活理念的設(shè)計模式。

二、保障性住房生態(tài)景觀設(shè)計的問題及難點

［摘要］

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，強(qiáng)調(diào)對人才的個性化培養(yǎng)也是近年來各高校順應(yīng)時代所提出的新要求。因此，除了在知識內(nèi)核上作出相應(yīng)調(diào)整外，外在硬件的個性化調(diào)整也是不可或缺的。本文順應(yīng)高校園林的時展趨勢，結(jié)合當(dāng)下高校的自然環(huán)境，人文環(huán)境，地域環(huán)境作出高校園林設(shè)計的個性化分析。

［關(guān)鍵詞］

高校;園林設(shè)計;環(huán)境;個性化

1高校園林設(shè)計與自然環(huán)境的個性化

國家發(fā)展與社會建設(shè)，人才的培養(yǎng)是核心。高校的建設(shè)為人才培養(yǎng)提供了堅實的基礎(chǔ)，高校園林設(shè)計也就成為高校建設(shè)的支架。園林設(shè)計的最基礎(chǔ)材料就是自然環(huán)境。自然環(huán)境是自然的、樸實的、簡單的存在的［1］，在高校園林設(shè)計中要想利用好這些自然淳樸的材料就需要有一定的藝術(shù)性。特別是針對高校中的自然環(huán)境，這里的環(huán)境欣賞者本身就有著較高的藝術(shù)欣賞水準(zhǔn)和對美的絕對渴望。所以，對自然環(huán)境的設(shè)計就不同于其他園林設(shè)計，這里要體現(xiàn)寫意般的美感，用較高的審美標(biāo)準(zhǔn)及嚴(yán)苛的藝術(shù)表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出自然景觀的美感。千篇一律的簡單規(guī)整顯然是滿足不了以上較高的要求，所以本文提出以功能性為基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行形式的改變。比如對區(qū)域的劃分，著重強(qiáng)調(diào)實用性為準(zhǔn)。自然交通道路更是有很大的個性化文章可作，這是一個校園的靈魂所在，是校園園林建設(shè)“不起眼”的關(guān)鍵。所謂這“不起眼”是因為它不以自我存在為主導(dǎo)，它不是一道主要的風(fēng)景線，但卻聯(lián)系了校園的每個角落，每處風(fēng)景，可以是林蔭路，可以是鵝卵石道，無論怎樣的存在都是設(shè)計和建設(shè)中的關(guān)鍵一筆，而結(jié)合校園交通建設(shè)更需要個性化的體現(xiàn)。所以這些自然景觀的建設(shè)設(shè)計如進(jìn)行個性化的釋放，那么基礎(chǔ)的色彩就不同于其他了，也為整體的設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ)。

2高校園林設(shè)計與人文環(huán)境的個性化

摘要：以中國知網(wǎng)中2003～2019年間的核心期刊《中國園林》文獻(xiàn)記錄為研究對象，運(yùn)用文獻(xiàn)計量分析方法，利用Citespace軟件文獻(xiàn)計量可視化分析《中國園林》核心期刊的研究熱點。研究表明，《中國園林》期刊的研究熱點從最初的“空間”“生態(tài)”“景觀”等向“鄉(xiāng)村”“工業(yè)廢棄地”“綠色空間”“生態(tài)智慧”等主題展開，并賦予了園林更多的人文和科技，通過與地理信息系統(tǒng)（GIS）的交匯融合，借助“地理設(shè)計”這一概念能夠更好地形成景觀格局。

關(guān)鍵詞：中國園林；熱點；Citespace；可視化

中國園林跨越了幾千年發(fā)展歷程，承載著人類通過風(fēng)水、風(fēng)土和風(fēng)情對園林的思索和實踐、依賴與信仰。從古代詩人的“詩意棲居”到現(xiàn)代社會的“花園城市”，園林已成為人們的信仰追求和精神的寄托。劉濱誼在《學(xué)科質(zhì)性分析與發(fā)展體系建構(gòu)———新時期風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)與教育發(fā)展思考》一文中提到守住自然是風(fēng)景園林學(xué)科的“底線”；為生態(tài)文明預(yù)測愿景、提出夢想、確定目標(biāo)是風(fēng)景園林學(xué)科的“擔(dān)當(dāng)”；協(xié)調(diào)多學(xué)科專業(yè)，保護(hù)人居環(huán)境是風(fēng)景園林學(xué)科的“角色”[1]。隨著文明的發(fā)展和時代的變遷，園林城市得到越來越多關(guān)注，而其相關(guān)學(xué)科（園林生態(tài)學(xué)等）也日益受到重視[2]。文獻(xiàn)計量學(xué)是利用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)方法定量分析科技文獻(xiàn)外部表征，進(jìn)而揭示學(xué)術(shù)研究活動特征，已廣泛地應(yīng)用于多學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)律探索中[3~4]。隨著園林相關(guān)研究主題的深化和內(nèi)容的豐富，學(xué)者們對研究領(lǐng)域易依賴自身經(jīng)驗，產(chǎn)生認(rèn)知偏差，不能客觀公正地深入剖析相關(guān)主題和內(nèi)容。針對此問題，文獻(xiàn)計量分析方法能夠較好地通過文本數(shù)據(jù)方式，用可視化圖譜展現(xiàn)研究領(lǐng)域的演變趨勢和發(fā)展進(jìn)程。顧至欣等采用Citespace可視化分析國內(nèi)關(guān)于蘇州古典園林為主題的1154篇文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其主要研究領(lǐng)域是遺產(chǎn)保護(hù)與管理、園林史與園林比較、園林文化與特色、園林意境與審美等，其研究趨勢的關(guān)鍵詞是“融合”“溯源”和“深化”[5]。王艷婷等也采用該方法可視化分析西蜀園林的研究狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)園林歷史與發(fā)展、園林美學(xué)與意境、園林文化與特性、造園要素與景觀和旅游開發(fā)是其主要研究主題，“追根”“交融”和“升華”是研究趨勢的根本[6]。研究借助Citespace軟件分析核心期刊《中國園林》2003～2019年間的文獻(xiàn)記錄，為學(xué)者梳理研究概況、分析不同時期的研究熱點。

1數(shù)據(jù)來源與分析方法

《中國園林》作為在國內(nèi)外發(fā)行的由中國風(fēng)景園林學(xué)會主辦的綜合性、理論性核心期刊，緊密結(jié)合行業(yè)特點和學(xué)科前沿，主要刊登風(fēng)景園林及相關(guān)交叉學(xué)科的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究論文等內(nèi)容。研究使用的數(shù)據(jù)來源于中國CNKI期刊全文數(shù)據(jù)庫，檢索文獻(xiàn)來源《中國園林》的相關(guān)期刊論文，數(shù)據(jù)采集時間為2003～2019年，并清理無關(guān)數(shù)據(jù)如“刊首語”等導(dǎo)出“Refworks”文獻(xiàn)格式，除重（RemoveDuplicates）導(dǎo)入的數(shù)據(jù)得到4719條文獻(xiàn)記錄。利用Citespace文獻(xiàn)計量分析軟件繪制知識圖譜，分析《中國園林》核心期刊的研究熱點及趨勢。

2結(jié)果分析

2.1期刊引文分析。期刊引文是文獻(xiàn)的重要組成，分析期刊的引文有助于研究主題發(fā)展脈絡(luò)的梳理，對文獻(xiàn)受關(guān)注程度和價值的體現(xiàn)則可從引文頻次看出。研究結(jié)果表明，引用頻次最高的為多義景觀規(guī)劃設(shè)計研究中心林箐和北京林業(yè)大學(xué)王向榮合作在2005年發(fā)表的“地域特征與景觀形式”一文，被引頻次達(dá)到896次。該文從地域特征與歷史園林、地域特征與現(xiàn)代風(fēng)景園林和突出地域特征的設(shè)計實踐3個方面，闡述了地域特征對園林風(fēng)格的形成和規(guī)劃設(shè)計有重要影響。并提出了不僅可以將天然山水風(fēng)景作為參考對象，還可以將更廣闊的自然（田園和國土）作為對象形成設(shè)計語言[7]。同濟(jì)大學(xué)王云才的“論中國鄉(xiāng)村景觀及鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃”被引頻次為781次，系統(tǒng)探討了鄉(xiāng)村景觀、鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃的概念并進(jìn)一步探討了中國鄉(xiāng)村景觀意象、景觀功能區(qū)、人類聚居環(huán)境等鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃核心[8]。該文獻(xiàn)的高被引次數(shù)也印證了我國鄉(xiāng)村振興這一戰(zhàn)略的發(fā)展。隨著后工業(yè)時代的來臨，傳統(tǒng)制造業(yè)在城市中遺留的具有較大環(huán)境和社會問題的工業(yè)廢棄地也被提上議程，針對這一棘手難題，王向榮等通過“生態(tài)”“藝術(shù)”和“后現(xiàn)代”的景觀設(shè)計思想提出整體保留、部分保留和構(gòu)件保留3種方式設(shè)計廢棄工業(yè)建筑、構(gòu)筑物和工業(yè)設(shè)施[9]。

本文作者：楊曉麗 單位：西北師范大學(xué)教育學(xué)院

一、導(dǎo)言

隨著研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會需求的不斷變化，專業(yè)學(xué)位研究生教育越來越成為我國研究生教育的熱門話題。為滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我國從2009年開始加大了研究生人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，計劃到2015年實現(xiàn)全日制專業(yè)型碩士與學(xué)術(shù)型碩士各占一半的目標(biāo)。專業(yè)學(xué)位研究生教育迎來發(fā)展的春天。[1]因此，對專業(yè)學(xué)位研究生教育的現(xiàn)狀研究越來越成為一項重要的課題。以CNKI學(xué)術(shù)總庫（2002—2011年）關(guān)于專業(yè)學(xué)位研究生教育的文獻(xiàn)為研究對象，采用文獻(xiàn)計量學(xué)方法和內(nèi)容分析法，從文獻(xiàn)數(shù)量、相關(guān)的碩士和博士學(xué)位論文數(shù)量、專業(yè)學(xué)位類別、比較研究文獻(xiàn)、中文關(guān)鍵詞等五個維度展開統(tǒng)計分析，試圖闡述國內(nèi)對專業(yè)學(xué)位研究生教育的研究現(xiàn)狀和趨勢，以期為今后我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展提供參考。

二、樣本選擇

1.抽樣。打開CNKI學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫，輸入主題“專業(yè)學(xué)位”并含“研究生教育”進(jìn)行高級檢索，且對每篇文獻(xiàn)進(jìn)行諸篇查閱，以確保檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性，檢索出2002—2011年這十年間的1199篇文章。檢索日期為2012年3月25日。從中剔除年鑒、記者報道、日報、人物與學(xué)校介紹等非學(xué)術(shù)文章，得到有效樣本1047篇。

2.對樣本的討論。研究的樣本是中國CNKI學(xué)術(shù)總庫“學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫”收錄的2002—2011年有關(guān)專業(yè)學(xué)位研究生教育的文獻(xiàn)。學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫里的文獻(xiàn)總量萬篇。CNKI（ChinaNationalKnowledgeInfrastructure）即中國知識基礎(chǔ)設(shè)施工程，它是全球信息量最大、最具價值的中文網(wǎng)站之一。目前已集結(jié)了7000多種期刊，近1000種報紙以及眾多的博士、碩士論文，會議論文，圖書以及國內(nèi)外1100多個專業(yè)數(shù)據(jù)庫，其信息內(nèi)容是經(jīng)過深度加工、編輯、整合并以數(shù)據(jù)庫形式進(jìn)行有序管理的，有明確的來源、出處，內(nèi)容可信可靠，可以作為學(xué)術(shù)研究、科學(xué)決策的依據(jù)。對于教育研究熱點的分析，可以通過關(guān)鍵詞數(shù)量的變化來判斷。關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次的升降變化，從一個方面透露了研究熱點的形成和轉(zhuǎn)移，因而也可以幫助人們預(yù)測某一領(lǐng)域今后研究的走向。[2]CNKI系統(tǒng)的主題標(biāo)引類型恰能反映出學(xué)科的屬性以及研究熱點、發(fā)展方向，能較好地提供給用戶與學(xué)科研究熱點和發(fā)展趨勢相吻合的文獻(xiàn)，[3]因此所取樣本是全面、有效的。本研究對樣本采用內(nèi)容分析法，對檢索結(jié)果按被引頻次排序?！秾W(xué)位與研究生教育》是研究專業(yè)學(xué)位研究生教育的主要來源期刊，最高被引文章是2006年翟亞軍等人發(fā)表在《學(xué)位與研究生教育》上的《我國專業(yè)學(xué)位教育主要問題辨識》。

三、統(tǒng)計結(jié)果與分析

一、城市生態(tài)學(xué)實踐教學(xué)的必要性

城市的迅速發(fā)展引發(fā)一系列問題，如人口問題和環(huán)境問題等，也出現(xiàn)了許多新問題，如城市居民心理、社區(qū)生態(tài)建設(shè)、生態(tài)評價與生態(tài)規(guī)劃等問題，這些新內(nèi)容在以往的課程教學(xué)中一般通過課堂教學(xué)傳授給學(xué)生，并未從本質(zhì)上讓學(xué)生理解這些新知識。實踐教學(xué)可以加深學(xué)生對課堂知識的理解，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生走上社會后能在較短時間內(nèi)抓住城市問題。但目前，多數(shù)實踐教學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。為增強(qiáng)城市生態(tài)學(xué)課程的實踐性，在課程教學(xué)過程中應(yīng)該改變過去重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)的觀點，多增設(shè)實驗和參觀實習(xí)，重視學(xué)生實踐能力的提高，為學(xué)生提供一個綜合運(yùn)用多學(xué)科知識的社會實踐機(jī)會，讓學(xué)生深入了解社會需求，早日適應(yīng)社會。

二、城市生態(tài)學(xué)實踐教學(xué)改革內(nèi)容

城市生態(tài)學(xué)是一門應(yīng)用性和實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。實踐課是衡量課堂教學(xué)效果的一個重要尺度，在教學(xué)過程中應(yīng)重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變過去課堂理論知識以傳授為主的教學(xué)模式，因此實踐教學(xué)應(yīng)在城市生態(tài)學(xué)課程中占重要地位。在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況對實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，主要包括以下幾個方面。

1.建立教學(xué)實習(xí)基地

教學(xué)實習(xí)基地是學(xué)生完成實習(xí)教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的重要場所。實習(xí)教學(xué)基地建設(shè)直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量，對高素質(zhì)人才實踐創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。高校校園生態(tài)系統(tǒng)也是城市生態(tài)系統(tǒng)的一部分，通過高校校園生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查分析，可以加深學(xué)生理解城市生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。浙江農(nóng)林大學(xué)野兩園合一冶的獨特優(yōu)勢為校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)提供了豐富的資源，根據(jù)學(xué)校優(yōu)勢，建立了浙江農(nóng)林大學(xué)校園生態(tài)學(xué)實習(xí)實訓(xùn)基地，在實踐教學(xué)過程中，組織學(xué)生對校園生態(tài)系統(tǒng)及各組成要素進(jìn)行實踐調(diào)查，并通過設(shè)計調(diào)查問卷的形式，分析校園生態(tài)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)及各組成要素之間的相互關(guān)系及存在的問題，對校園生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行評價。通過結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的城市生態(tài)系統(tǒng)知識，校園實踐能讓學(xué)生更深地了解校園生態(tài)系統(tǒng)基本狀況，從而能全面理解和掌握城市生態(tài)系統(tǒng)知識。

2.開展社會實踐