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校園文學是指發生在校園的文學現象的總和，包括校園文學創作活動、校園文學批評活動、校園文學鑒賞活動、校園文學社團活動等校園文學實踐活動。高校校園少數民族文學，是指在高等學校里由少數民族學生參與的校園文學實踐活動，包括少數民族學生參加的各類文學社團活動、少數民族學生用民語進行的文學創作及閱讀等活動、少數民族學生或漢族學生用漢語言書寫的反映少數民族生活的文學作品以及對作品的閱讀鑒賞活動，這是一個多層次的動態的過程。   校園文學是校園文化建設的一個重要組成部分，是衡量一所學校精神文明建設的重要標志。將校園文學的建設納入校園文化的建設中，不但可以推動和繁榮校園文化，而且可以開創校園文學的新局面，為進一步抓好高校的政治思想和育人工作起到不可低估的作用。如何建設和發展校園文化是近年來許多高校一直不斷探索的一個問題，而對少數民族學生的政治思想教育是各高校文化建設工作的首要任務之一。新疆各高校少數民族學生占了很大的比例，有的甚至達到百分之六、七十以上，如喀什師范學院、和田師專等。發揮校園少數民族語言文學的作用，可以宣傳黨的方針、政策，加強對少數民族學生的思想教育工作，提高他們的道德修養，可以培養他們的學習興趣，提高他們的人文素養和審美情趣，同時還將大大地促進校園文化建設的繁榮發展。   一、校園少數民族文學的作用   （一）校園少數民族文學是政治宣傳、思想教育的重要工具之一   新疆是一個統一的多民族聚居地區，在歷史的發展過程中，各族人民在政治、經濟、文化上密切聯系，互相學習，相互促進，增進了民族團結，建設了繁榮、富裕、和諧的新疆。但長期以來，國內外的民族分裂主義分子，妄圖把新疆從祖國大家庭中分裂出去，他們除了不斷地在新疆制造暴力血腥事件外，還通過各種途徑，妄圖占領思想文化領域。于是，他們把黑手伸向了校園，不僅在中小學，而且在大學的校園里進行反動輿論的宣傳。校園少數民族文學作為少數民族學生精神文化的重要組成部分，很容易被民族分裂分子加以利用和歪曲篡改，或添加制造帶有民族敵對或民族分裂情緒的成分，從而使校園少數民族文學淪為民族分裂分子煽動民族反動情緒的陣地。民族分裂主義分子的反動觀點和言論，對各族學生造成了很大的毒害，這種毒害如果滲入到了他們的世界觀和人生觀，就會使他們背離正確的人生道路，成為危害社會的隱患，嚴重影響到新疆的民族團結和社會的政治穩定。因此，占領校園少數民族文學陣地，讓它成為黨和國家方針、政策的宣傳工具，成為對少數民族學生進行思想道德和理想教育的陣地，不僅可以引導少數民族學生形成正確的世界觀和人生觀,還可以促進校園少數民族文學的健康發展，促進少數民族學生積極健康地成長，并使他們成為維護校園和諧和社會穩定的堅實力量。   事實證明，搞好校園文化建設，以校園文化為平臺抓好學生的思想和宣傳教育工作，民族分裂主義分子就沒有市場，校園就會成為一方凈土。在校園內發展全方位的校園文學，讓漢民族文學和各少數民族文學共存在校園中，充分發揮好文學的宣傳和教育作用,對校園文化建設意義重大。（二）校園少數民族文學能夠提高少數民族學生的人文素養和各種能力，能夠培養他們的審美情趣和道德情操開展豐富多彩的校園少數民族文學活動，能發揮民族學生的潛能，提高他們的文學素養和各種能力，培養他們內在的人格品質，樹立以科學精神、藝術精神、道德精神為要素的人文精神。如通過開展讀書活動，能提高他們的閱讀能力、思辨能力和審美能力；通過各類講座，能豐富他們文學知識和文化常識，汲取歷史經驗教訓，積累人類文明成果；通過演講比賽，能鍛煉他們的辨別能力、表達能力和反應能力；通過文學創作，能提高他們寫作水平和思想境界；通過文學作品的改編演出，能加深他們對文學作品的理解能力和對文學藝術的創造能力。此外，少數民族學生在閱讀和寫作的過程中，可以學習和傳承本民族優秀的文化，通過對文學作品的鑒賞評論，能夠增強他們的文學鑒賞水平與明辨是非的能力，還能夠培養他們的文學審美情趣。而從文學作品中所汲取的愛國主義、集體主義等高尚的思想情感，增強了他們對真、善、美和假、惡、丑的辨別，從而便于他們樹立正確的人生觀和世界觀，培養了他們健全正直的品格和美好的道德情操。   二、新疆高校校園少數民族文學目前的狀況   目前,新疆各高校校園文學主要是漢民族語言文學，而少數民族語言文學基本上處于邊緣狀態，甚至有的高校還沒有校園民族語言文學，與之相對的是漢語言文學在校園文化里占據著主流地位，而這種主流地位主要是漢族學生主導的精神文化。由于少數民族學生和漢族學生在語言上和文化上的溝通存在一定的障礙，再加上民族文化的差異和文化認同的差異，造成了少數民族學生對漢民族文學閱讀、理解、欣賞的隔膜,并進一步影響到少數民族學生參與漢語言文學活動的積極性，在一定程度上阻礙了少數民族文學和漢語言文學的交流、溝通、融合和發展。因此，創建和發展校園少數民族文學，能引導少數民族學生積極參與校園的文化建設活動，促進少數民族語言文學和漢族語言文學的相互借鑒和交流，為開創校園文學的新局面奠定良好的基礎。   三、如何創建校園少數民族文學   借鑒內地和新疆校園文學建設較成功的高校經驗，以科學發展觀指導新疆校園少數民族語言文學的建設，積極探索新疆高校少數民族校園文學的發展道路，是一個重大。筆者認為可以從以下幾個方面進行少數民族校園文學的建設。   （一）發展校園網絡文學   網絡文學作為一種新的文學傳媒手段，從一出現便以它得天獨厚的優勢迅速成長壯大。現今的網絡文學已經成為一個完全大眾化的文學交流平臺，自由創作、自由閱讀、自由評論、內容風格呈現多元化,使得文學不再高不可攀，網絡文學成為人人可參與的創造性地學習和審美活動。新疆各高校都建有自己的校園網絡平臺，為校園師生提供了一個可以自由選擇交流對象和自由選擇交流時間的平臺，交流面廣，方便快捷。#p#分頁標題#e#   而目前各高校的校園網絡文學，基本上是漢語言文學占據著主導地位，民族語言網絡文學發展還比較較緩慢。隨著計算機的進一步普及和發展，少數民族學生對計算機和網絡的運用越來越熟練，網絡成了他們生活中不可缺少的一個非常重要的組成部分。為了在思想教育和文化戰線上占領傳播速度最快的網絡，進一步發揮校園網絡的育人作用，在新疆高校創建校園少數民族網絡文學已顯示出越來越重要的作用。因為，它不僅可以豐富校園文學的內容，增進各族學生之間的精神交流，形成一種新的校園課外活動方式，而且只要能引導校園少數民族網絡文學走上健康發展的道路，它還可以成為校園內一個宣傳和教育的網絡平臺，能正確引導民族學生明辨事實真相，分清是非，自覺遵守校紀校規，維護民族團結，維護穩定。它還可以成為少數民族學生相互交流、相互學習、相互促進的平臺。因此，創建校園民族網絡文學，能使校園文化模式得到一種全新的提升。   （二）舉辦校園文學沙龍   文學沙龍是指一種組織形式靈活的小范圍文學活動形式。在高校的校園里，文學沙龍有它獨特的自身優勢：文學沙龍的組織方式簡單易行，它無需耗時、耗力，可以定期或不定期地，在校園或校外的任何一個地方舉行，如教室、宿舍、校園、廣場、茶屋、餐館等等。它可以在一個系的范圍內，也可在一個班級的范圍，還可以是文學趣味相同的不同系別，甚至不同學校的師生參加的文學活動；文學沙龍的活動形式多樣，如可以組織幾人到十幾人的文學創作交流、書評會、朗誦、討論、辯論、采風、生活體驗活動等。在民族學生中舉行這樣的文學沙龍活動，讓他們在這些活動中，互相學習、互相影響，從而能提高學養，弘揚正氣、抵制邪惡。各高校要要充分發揮民族教師對少數民族學生文學沙龍活動的組織和正確引導作用，積極鼓勵民族教師參與學生的文學沙龍活動，并重點培養既有文學愛好，又有組織能力，并在思想上積極要求進步的少數民族學生來組織文學沙龍活動，充分發揮他們的重要作用，讓校園少數民族的文學沙龍活動健康地向前發展。舉辦校園各民族語言文學沙龍，不僅有利于提高各族學生的文學素養，而且還有利于豐富了校園文化的內涵，形成良好的校園文化氛圍和學習風氣，對維護校園的團結和穩定也起到了一定的積極作用。   （三）成立民族文學社團   校園文學社團是團結同學，形成合力，交流經驗，創新藝術的載體。在校園內成立民族文學社團，讓民族學生積極參與到文學社團的活動中來，使每一個成員在潛移默化中提高自己的學養和各種能力。在校園民族文學社團中，開展多種形式的文學活動，如讀書活動、文學講座、文學作品的創作和鑒賞活動，詩歌朗誦會等，不但有助于學生積極進取、主動參與、大膽競爭等自我表現能力的培養，也大大增加了他們與老師、與漢族同學交往的機會，提高了他們協調解決問題的能力及人際交往能力，培養了團隊精神，增強了合作意識。學校團委、學生會要積極創造條件建立少數民族文學社團，激發少數民族學生參與文學社團的熱情，幫助他們營造自己的文學園地，以展現少數民族豐富多彩的生活和民風民俗，弘揚少數民族文學的優良傳統，為校園少數民族文學活動開辟一個窗口，這樣無疑更有利于各民族青少年增進交流，加深友誼，促進校園和諧和社會和諧。   （四）豐富校園的板報欄，充分發揮校園廣播站的作用   校園的板報欄在漢語言占主導地位的同時，還要適當地加入民族語言和民族書畫藝術的形式，要充分發揮板報欄對各族學生的宣傳和教育作用。還要讓少數民族學生在校園廣播站中發揮應有的作用，積極鼓勵民族學生投稿，宣傳國家的大事、政策和法規，把校園內的好人好事、不良風氣用生動的民族語言寫出來，通過校園廣播站傳向校園的每一個角落，使校園里的每一位民族學生都能從中受到教育和啟迪。這樣才能鼓勵少數民族學生積極地參與到校園的文化建設上來。從而促進校園各民族文學的共同向前發展，為維護校園的穩定做出積極的貢獻。   總之，新疆是一個特殊的地域，是一個多民族聚居的地方，創建和發展新疆高校校園少數民族文學，在當今和相當長的一個時期內具有很強的現實意義。它有利于提高民族學生的人文素養，培養民族學生各方面的能力，它還有利于促進高等學校的德育工作，有利于校園和諧和穩定，有利于民族團結，有力于社會安定和團結，有利于民族文化的傳承和發展，有利于進一步貫徹民族平等的原則，有利于促進各民族文化共同發展和共同繁榮。