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一、我國高校動漫美術教育存在的問題   1.高校動漫美術教育基礎薄弱   高校動漫專業是新興的專業，而高校動漫美術教育大多是附設在藝術教育專業下，所以教學方式還是沿用傳統的美術教學方式，按照傳統美術教育的培養目標進行教學，因此，很難擺脫美術教育的教學體制，也由此造成了學科劃分不清晰人才培養定位不準等問題。如此看來，高校動漫美術教育的教學體系發展成為一個獨立的科系已成為迫在眉睫的事情，如果不能認清高校動漫美術教育的責任，不能明確培養方向定位的話，高校動漫美術人才培養的質量也就很難保證。   2.高校動漫美術教育目的不明確，教育理念滯后   高校動漫專業的辦學理念是培養應用復合型的動漫設計專業人才。但是，目前大部分高校動漫專業培養目標定位不明確，動漫美術教學課程體系往往采用傳統的美術教育，偏重于由理論到理論的教學模式。   3.高校動漫美術教育學生基礎知識薄弱，美術素養和實踐創新能力偏低   動漫專業是藝術和技術的交融結合，它具有集成性和跨學科性的品質特征。因此，動漫專業理論也要綜合哲學、社會學、美學、文化學等相關的知識。然而，目前我國高校動漫專業美術的教學主要是強調學生的專業特長，對文化基礎課要求較低。忽視文化素質教育，強調藝術表現是許多高校動漫美術課程中共同存在的問題。大多數高校的動漫專業美術教育仍然是傳統型的技法教育。有的院系的素描、色彩、構成、字體加上設計表現(效果圖、模型)等技法訓練課程占總課時的80％以上，而人文和社會學科、自然學科、美術基礎理論的課程很少，形成了學生表現能力(主要是圖繪能力)較強而人文學科綜合素質偏低、模仿能力強而創造性不足的通病。另外，學生實踐與創新能力弱。表現為：畢業生工作不能盡快找準角色以適應工作需要，動手能力差，有新意的設計少，有使用價值的設計更少。許多設計作品沒有超前的生活意識，不能滿足市場的需要。   二、高校動畫美術教育教學策略探析   無論從社會的角度還是從藝術發展的角度看，高校動畫美術教學變革迫在眉睫。那么，究竟該如何改？筆者結合多年的教學經驗，認為具體可以從以下幾點著手：   1.認清高校動漫美術教育的責任   高校動漫專業是藝術和技術結合比較緊密的新興專業，該專業的美術教育是以培養想象力和創造力為主要功能的審美教育。高校的動漫美術教育在開展教育教學實踐活動中，不僅要通過專業實踐教學，達到對學生想象力和創造力的培養，更要通過大量的先進文化理論、審美理論、教育理論和藝術實踐類課程的教學實踐，達到對學生創作能力的培養，只有這樣才能培養出真正具有審美和創新能力的藝術人才。因此，高校作為高素質藝術創新人才的培養重地，要認清動漫美術教育教學的責任，加強美與美育的教育教學，盡快使培養出來的人才不僅具備較強的審美鑒別和批判能力，還要真正充分發揮出他們的創造力，使之轉化為有效的先進生產力，這是高校動漫美術教育的責任。這意味著，我們在高校動漫美術的教育中不能沿用傳統美術教育專業的教育理念，不能只重視技法，應力求在教學中滲入相當的美學理論，提高學生的綜合美術素質，并可以與其他人文知識滲透，構建跨學科的新型課程體系，將藝術性與人文性相融合。   2.校正培養目標，更新教育理念   培養學生多元發展的素質觀和理念是高校動漫美術教育所追尋的目標定位。從以往單一偏重藝術學習能力的培養方向轉向注重對藝術和技術結合的多元化的動漫設計方向，不僅傳授單純的技法，不僅局限在美術單一的學科領域，而是綜合滲透繪畫、美學、哲學、教育學、心理學、歷史、自然、溫室、影視、動漫、設計、書法、音樂、地理的綜合藝術教育。這就要求高校動漫美術教育更新教育理念，校正培養目標，為社會培養出具備廣博文化知識、較高人文素養、豐富科技內涵、全面專業理論、精湛專業技能的動漫專業人才，并且掌握好教育科學的基本原理和現代化的教育手段，同時還必須具備較強的教育教學組織、調控、評價、語言表達能力以及教育教學組織能力等的動漫美術教育人才。   3.明確教學目的   高校傳統的美術教育是精英化的教學模式,以課堂為依托,著重培養學生扎實的美術基本功,將學院派美術技法、理念比較完整地傳授給學生。這在學生數量少、就業方向單純的情況下不失為一種行之有效的方法。但是，在高校動漫專業普遍興起的今天，動漫專業的美術教育教學不能再沿用傳統的精英化教學模式,以課堂為依托的高校美術傳統教學模式必須進行改革。高校動漫美術教育要明確自己的教學目的，根據生源的不同、就業方向的不同,設立不同的人才培養目標,靈活機動地開設相關課程。專業課程的開設應本著服務于學生未來的就業實際,注重專業技能與基本素養的培養。高校動漫專業是一個新興專業,對這個專業人才的培養,首先要了解企業在招聘人才時的具體崗位需求，分析各崗位對職業技能要求的各項指標,以此來確定具體人才培養的規劃。   4.構建健全的動漫美術教學體系，整合課程結構，調整課程設置   高校動漫美術教育要打破傳統的美術專業以課程為中心的教學體系，構建以能力為本位、以就業為導向的項目化課程教學體系。傳統的以課程為中心的教學體系強調每門課自身知識的系統性、完善性，缺少課程間的聯系，較適用于純理論教學的課程。因此，必須建立以實踐教學為核心的課程體系，把培養學生的動手能力和實踐能力放在首要位置。經過探索與實踐，我校動漫專業構建的以能力為本位的、以就業為導向的項目化教學課程體系如下：(1)公共基礎模塊；(2)職業方向模塊；(3)技能提升與拓展模塊。   結合動畫專業特點，我們要整合課程結構，調整課程設置。   #p#分頁標題#e# 認真思考動畫專業課程設置的框架結構、主干課程、課程類型與性質等問題，可以幫助我們理清高等教育動漫專業人才培養方案的設計思路，進而形成科學合理的動漫專業教學體系。從動漫流程入手設置動畫專業課程體系是我們培養高素質應用型動漫人才的一條有效路徑。   5.加強動漫美術的基礎教學，培養學生的動漫美術修養   （1）在動漫美術教學中融入傳統的民族元素,培養學生的動漫造型意識。中國民間美術中的皮影、木偶、年畫、剪紙、折紙等藝術形式具有概括、夸張、簡潔以及色彩單純、強烈等特點，這些特點都非常適合動漫的造型及運動方式。特別是中國繪畫中的水墨風格更是別有韻致。每一種藝術形式的借鑒在動漫片的創作中都形成不同的風格。   體現傳統的民間藝術的“似與不似之間”“、意到筆不到”美學思想，意境深廣。（2）利用現代化手段，強化動漫美術的基礎教學，培養學生的動漫美術意識。高校動漫美術的一些基礎理論知識比較繁多，且枯燥無味，傳統的教學方式都是教師黑板板書、全堂講解,學生根本談不上學習的樂趣與主動性,對知識的接受效果不佳。如果采用投影儀、幻燈片等現代化設備或者利用電腦制作附有大量圖片的課件,讓學生通過讀圖直觀形象地了解世界各地、各個時期美術作品的特點及風格演變,使學生在讀圖過程中加深記憶與理解，可以大大提高學習效率。要想在短期內培養出滿足社會需求的動漫美術技能型、創新型從業人員,充分利用現代化教學手段是必不可少的改革措施。（3）注重動漫美術的實踐教學。教師應該組織開展各類動漫美術課外活動,增強學生的溝通與協作能力。如建立校內美術展覽廳,讓學生定期舉辦寫生展、畢業創作展、攝影展、動漫作品展、設計作品展等。有組織地帶領學生參加國家、省、市級各類動漫美術展覽,讓學生見多識廣。鼓勵學生參加各級各類美術大賽,鍛煉能力的同時增強自信。此外，可以設立校外實訓基地,提高學生的專業技能。實習基地的設立是為了讓高校動漫美術專業學生能盡快地與社會需求接軌,以便畢業后盡快地適應崗位。