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教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高［2006］16號)文件指出，“針對區域經濟發展的要求，靈活調整和設置專業，是高等職業教育的一個重要特色”、“高等職業院校要及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，根據學校的辦學條件，有針對性地調整和設置專業，要根據市場需求與專業設置情況……，輻射服務面向的區域、行業、企業和農村，增強學生的就業能力”。   以服務地方經濟為宗旨，一直以來都是各高職院校開設專業時要考慮的重要問題。藝術設計專業(本文特指平面設計方向，下同)是在追求高品質審美基礎之上的一個實用設計專業。近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，對藝術設計的需求量也越來越大。藝術設計專業形成了良好的市場前景，一些三線城市高職院校也開始青睞藝術設計專業。然而，在良好的市場需求背景下，三線城市的高職藝術設計專業發展也存在著一些生存與發展的困惑，主要表現在三線城市的藝術設計類企業規模不夠大;企業難以留住高質量的藝術設計人才;企業各類業務中，對設計品質的要求不太高，好的設計人員難以發揮設計水平等方面。因此，對三線城市的藝術設計行業現狀進行調研，為高職藝術設計專業的發展尋找對策就顯得很有必要。   一、婁底市藝術設計行業調研分析   2011年6月，婁底職業技術學院藝術設計專業組織調研小組，對婁底市婁星區各平面設計相關企業進行了一次大規模的抽樣調查。婁底市是湖南省中部的一個地級城市，轄婁星區等五個縣市，總面積8117平方公里。總人口432．99萬人，其中城鎮人口151．42萬人。婁星區(含經濟技術開發區)土地面積426平方公里，總人口46．77萬人，其中城區面積60平方公里，城鎮人口40．02萬人。   是一個發展速度較快的典型的三線城市。涉及藝術設計的單位主要包括平面廣告公司、裝飾公司、圖文公司、影樓、印刷廠、超市、較大的企業、事業單位等。本次調研分為六個組，調查采用放發問卷調查、企業訪談的方式進行。調查對象共涉及260家單位，范圍包括廣告、圖文、影樓、印刷廠等幾類企業(見表一)。通過對調查數據和資料的分析，可以看到，婁底市藝術設計行業現狀對專業發展而言喜憂參半。喜的是，行業需求量較大，對口就業難度不大，實習期大部分有工資;憂的是，大部分單位為小型企業，技術員工經濟、職位向上發展空間不大。   (一)近幾年婁底市場藝術設計人才需求空間較大，找工作難度不高本次調研范圍基本覆蓋了婁星區的主要街道、市場，調查的主體單位為城區廣告公司、圖文公司。   此外還有大量的室內裝飾公司(約300余家)、開發區較大型企業未在調查中。從調查中的260家單位來看，69%的單位每年都需要招聘藝術設計技術人員。87%的單位接收實習生，81%的單位實習生一上崗就有實習工資。婁底現有專、本科高校三所，每年藝術設計專業畢業生不足300人。而從市工商局了解到，婁底目前僅廣告公司就達364家。   如此看來，畢業前后在婁底本地找一份藝術設計專業對口工作較容易，市場需求量較大。   (二)對藝術設計專業人員的創意能力總體要求不高，工作缺少難度和挑戰在招聘員工的首要條件上，34%的單位需要有一年以上實際工作經驗;59%的單位看重技術能力;僅有7%的單位關注應聘者是否有培養潛力。   在學歷要求方面，只有28%要求大專以上學歷。   這些說明，大多數單位只要員工能動手做事即可，是否有一定的經驗、良好的專業素質和專業基礎，或是應聘者本身的發展潛能等都不是很重視。究其原因，大多數單位招聘藝術設計員工，工作任務中有相當一部分工作是圖文排版、字體設計、招牌設計、圖像后期處理、加工等。這些工作只要求懂得Photoshop、CorelDRAW這兩款平面軟件的運用和一些排版技術便基本可上崗，對電腦技術和創意設計方面的要求并不高，完成工作很容易形成程式化，缺少難度和挑戰。長期在此工作，技術上難有大的突破。學生在學校各種模擬實訓中強調的創意變得無足輕重。   (三)藝術設計專業從業者在三線城市向上發展空間不夠，企業留不住人才通過問卷以及訪談了解到，每年都在招聘技術員工的單位多分布在規模在10人以下的、私營廣告、圖文等公司。這些公司的結構及經營模式都比較簡單，員工較容易熟悉業務，在能熟練完成各項工作后，公司無法提供更多的職位、待遇、培訓等向上發展的空間，因此，相當一部分員工會選擇在一年左右跳槽。還有一部分員工則在熟悉業務，有一定的客戶基礎后，會獨立出來開辦新的小公司。公司負責人也都清楚這種現狀，因而在培訓、挽留員工方面也不會投入太多的精力。少數員工待遇較好、未來有發展空間的單位則主要在一些大型企業或是事業單位。而這樣的單位在三線城市并不是很多，如此一來，也就注定了三線城市企業難以留住人才的現象在短期內將無法改變。   二、高職藝術設計專業在三線城市發展的對策   (一)面向本地實際，調整教學計劃，加強制作技術方面的教學力度高職藝術設計專業是一個動腦(創意)與動手(制作)高度結合的專業，對于三線城市而言，要能很好的服務地方經濟，強調動手制作能力很有必要。這就要求加大三類專業課程的教學力度、強化重點。第一類是電腦技術課。重點放在提高學生操作速度，熟練實際工作中常用的功能(如影樓后期圖像處理主要用的就是圖像調整一系列命令);第二類是版式設計、字體設計等課程，重點放在DM傳單、報紙、宣傳欄、門店招牌、戶外廣告、POP廣告的版式設計、電腦字體的識別與選用上。因為三線城市平面設計有很大一部分是與圖文編排密切聯系。第三類是制作材料方面的課程。目前，這類課程各高校都重視不夠，而三線城市很多的平面設計業務，創意可能無需過多的強調，但是要想熟練地開展業務，就必須認識材料、了解有關材料加工使用方法，能夠熟練地選用如紙張、板材等材料。  #p#分頁標題#e# (二)適應企業需求，改革教學計劃，加強校企合作高職在一、二線城市有著更好的企業實訓土壤。在這些城市中，各種大型企業對技術人員的需求量較大，學校要想尋求一次能接收較多實習生實習的校外實訓基地并非難事。而在三線城市，這方面有著先天的不足，且在今后很長一段時間內，校外實訓基地建設也很難跟上一、二線城市的腳步。   在三線城市，雖然各類企業也需要實習生，但一來由于大部分企業規模不夠大，每家單位能夠接受的實習生非常有限，二來由于企業工作難度不高，企業主動與高職學校聯系，要求為企業培養儲備人才的動力也不足。因此，高職學校必須主動走出去，適應企業的需求，不斷根據實際情況改革教學計劃，努力幫助學生尋找更多的企業實踐機會。如婁底職業技術學院藝術設計專業就采用了1+2+1+1+1的模式(見表二)。即第一學期學生適應、認知專業，學習藝術設計專業共性基礎課，如設計素描、色彩、構成等;第二、三學期，重點在基礎技能培養上，學生學完即基本可適應本地小型企業的技術工作;第四學期，重點在設計、創意能力的培養上，努力提升學生專業素養和設計品味與能力，為未來可持續發展打基礎;第五學期，全期進行不同類別的專題設計，這既是對第四學期設計課程的強化訓練，同時也是學生開始走向社會的啟動信號和過渡。在這個學期，所有的專題設計將放在晚上和雙休日進行，周一至周五的白天，學生在本地實習基地和企業找一家實習單位開始專業實習，實現工學交替;第六學期，學生可以根據自己第五期的實習情況，決定是在本地繼續實習和發展或是去外地如一、二線城市尋找工作機會。同時，第六期還需在崗位上結合具體崗位工作內容完成畢業設計。   經過這樣的改革，所有的計劃都圍繞本地實際情況、根據學生就業需要進行。既考慮了本地經濟發展需要，又考慮了本專業的發展空間;既考慮了企業工作的需求，又考慮了學生工學交替的需要。   (三)藝術、設計、技術三管齊下，注重未來學生可持續發展對于藝術設計而言，藝術、設計、技術是三個相輔相成，缺一不可的要素。藝術設計是實用性設計，在優秀的藝術設計作品中，藝術的美感令人愉悅，是設計作品獲得成功、形成持久印象的保障;設計是感性與理性的高度結合，是作品符合實用性要求的必要條件;技術是將藝術質感的設計作品變成現實，投放到社會中不可缺少的要求。對于藝術設計從業者而言，城市越大，發展空間越大，作品品質要求則越高。三線城市高職學校在堅持服務地方經濟的同時，還必需要注意學生未來的可持續發展，因此，在讓學生獲得熟練的技術操作能力的同時，設計的理解與把握能力、藝術的熏陶與感染也是必不可少的要件。三者在學校教育中的比例大致可分為課內和課外兩塊。課內，藝術、設計、技術的教育可按20%、35%、45%的比率設計;課外，則可按30%、30%、40%的比率設計。當然，三者之間并沒有嚴格的界限，實際工作中，通常都是同時出現在具體的項目業務中。而在教育過程中，應該注意三方面的教育比重，這樣才能更好地體現高職特色，體現服務地方經濟的要求。   (四)加強職業核心能力教育，注重職業生涯規劃引導職業核心能力指人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，是伴隨人終身的可持續發展能力，對所有的從業者而言具有一定的共性。勞動和社保部將其分為8項:與人交流、數字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創新革新、外語應用。對于三線城市而言，由于校企合作難度較大城市要大，專業就業品質提升空間也不夠，對于一些高職專業建設帶來了一定的難度。但是如能加大職業核心能力教育力度，可以在一定程度上彌補這種不足。例如，通過訪談調查到，一些中小企業在需要技術員工的同時，更希望這些員工能同時擔當營銷或業務員工作。有些學生覺得當業務員與所學專業不符，有些大材小用。而事實上，如果能從事一段時間的專業業務營銷工作，能夠更好地讓專業技術人員了解本企業的技術工作要求與要領，在溝通協作，信息處理、對內外交流、獨立思考問題等方面都是大有益處的。因此，加強職業核心能力教育，同時，幫助學生正確認識三線城市與一、二線城市的不同從業特點，樹立正確的就業觀，謀劃一份未來的職業生涯規劃，使學生保持良好、正確的學習、就業心態……，這些在三線城市發展藝術設計專業都顯得尤為重要。   三線城市的藝術設計行業雖然總體上存在著規模偏小的問題，但眾多的相關企業數量為藝術設計專業發展仍然提供了良好的就業選擇。一、二線城市雖然就業品質更有保障，但技術員工招聘時對工作經驗與經歷的要求，常令剛畢業的學生卻步。   在三線城市，工作環境雖然一般，但學生可以在此較容易地獲得一份專業對口的工作，以此積累一定的工作經驗，為未來更大的職業發展空間打好鋪墊。因此，相關院校在開設此類專業時，只要本地形勢分析正確，教學計劃設計科學合理，就能夠使專業建設和改革對癥下藥，能夠在區域條件不占優勢的情況下發展藝術設計專業。