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一、目前高師院校大學(xué)生存在的心理健康問題   據(jù)來自國內(nèi)各高校的資料顯示，從20世紀(jì)80年代中期以來，我國大學(xué)生心理和行為障礙率占16%~25.4%，并且有逐年上升趨勢，全國大學(xué)生中因精神疾病而退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4%，有近10%的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。一些大學(xué)生表現(xiàn)出抑郁、焦慮、社會恐懼、自卑、過分依賴、神經(jīng)衰弱等心理疾病，另外有一些大學(xué)生單從外表，根本看不出心理有什么問題，但一旦事情發(fā)生，就是無可挽回的，令學(xué)校、家長很是無奈。據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)生已成為心理障礙高發(fā)人群。對于這些學(xué)生來說，形形色色的心理問題直接影響著他們的正常生活和學(xué)業(yè)的順利完成。   高師院校美術(shù)教育的目標(biāo)，是培養(yǎng)人民教師，直接影響下一代學(xué)生的發(fā)展。因此，高師院校美術(shù)教育應(yīng)采取有效措施，更好地發(fā)揮對大學(xué)生心理健康問題的疏導(dǎo)作用。   二、開發(fā)公共藝術(shù)課程，調(diào)節(jié)心理，健康成長   著名教育家蔡元培先生就曾指出美術(shù)教育具有“輔德”“益智”“健體”的效果。“輔德性”就是以美啟真、以美導(dǎo)善，通過美術(shù)教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美，激發(fā)對美的熱愛與追求，進而內(nèi)化為一種美的意識，使其道德、情操、精神得到升華，達到完善和諧的境界。“益智性”是通過美術(shù)教育，使大學(xué)生在對藝術(shù)美、自然美、社會美欣賞的同時，了解自然、了解社會、了解歷史，從而獲得廣博的知識。“健體性”是指美術(shù)和體育是相互包容的，都有強身健體的功能。好的藝術(shù)作品能使人性格開朗，精神飽滿，意志堅強，個性鮮明，發(fā)揮心理治療作用。另外，藝術(shù)活動都能加強心臟活動和促進血液流通，有益身體健康，調(diào)劑性情，愉悅身心。   高師美術(shù)教育可以做什么呢？《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中指出公共藝術(shù)課程是為培養(yǎng)社會所需高素質(zhì)人才而設(shè)立的限定性選修課程，它對于提高審美素養(yǎng)，塑造健全人格具有不可替代的作用。公共藝術(shù)課程教學(xué)是高校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)。   高師院校應(yīng)廣辟途徑開展美術(shù)教育，充分挖掘高師院校美術(shù)教育對大學(xué)生心理健康的作用。具體可以從以下幾個方面著手：   （1）修訂教學(xué)指導(dǎo)計劃，增設(shè)全校性的通識1必修課程，如“書法”或“三筆字技能”等，高師院校應(yīng)該將其作為師范生基本技能，加強訓(xùn)練；開設(shè)通識2選修課程，如“中國美術(shù)作品鑒賞”“外國美術(shù)作品鑒賞”等，讓廣大學(xué)生通過選修這些課程運用美的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律來觀察世界，塑造自己，陶冶情操，提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進全面發(fā)展，并且要進一步地提高這些課程的學(xué)分比例。   （2）面向全校范圍，開展豐富多彩的藝術(shù)活動，挖掘校園公共藝術(shù)的影響力，如大學(xué)生美術(shù)展、各級大學(xué)生藝術(shù)展演等。   （3）充分發(fā)揮高師院校的美術(shù)學(xué)院的功能，適當(dāng)開放美術(shù)學(xué)院的陳列室、學(xué)生作業(yè)作品展覽、教師作品展覽等，并廣泛宣傳，吸引更多的學(xué)生來欣賞美的作品，享受美。   （4）圖文信息中心或圖書館應(yīng)采購更多的國內(nèi)外美術(shù)類圖書資料，讓更多的學(xué)生接觸到藝術(shù)精品。   （5）教學(xué)樓、圖書館、公寓、食堂、行政管理樓等學(xué)校公共場所多一些美術(shù)作品的展示，營造良好藝術(shù)氛圍。   （6）邀請著名畫家、美術(shù)理論家講課，展示美術(shù)精品，普及美術(shù)知識，潛移默化，“潤物細無聲”。   （7）組織學(xué)生直接參與美術(shù)創(chuàng)作。   在美術(shù)創(chuàng)作的過程中，當(dāng)事人容易降低防衛(wèi)心理，而讓潛意識的內(nèi)容自由地浮現(xiàn)，是建立良好關(guān)系的有效方法。美術(shù)的創(chuàng)作過程是一種自我疏導(dǎo)的行為，使當(dāng)事人的情緒得以緩和。   三、總結(jié)   有效的美術(shù)教育使學(xué)生保持對學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望，保持正確的自我意識，恰當(dāng)?shù)亟蛹{自我，協(xié)調(diào)和控制情緒，保持良好的心境，保持和諧的人際關(guān)系，保持健康的心理狀態(tài)，讓“天之驕子”們學(xué)業(yè)有成，事業(yè)成功。