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1文化多樣性是人類文明的重要特征，是促進個人和群體智力、情感和道德精神豐富化的重要手段，體育文化多樣性是當今時代人類文化多樣性的重要體現，要對體育文化多樣性進行認識，首先就是把握其表現形式，體育文化多樣性主要表現為觀念或價值文化及操作或實踐文化兩個層面，這兩個層面又分別體現在競技體育、社會體育、學校體育三個領域中。本文選擇實例分析法作為重要的研究方法,為本文構建堅固的事實基礎。   2體育文化多樣性的表現形式   廣義地說，文化指的是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質和精神財富的總和，鑒于此，本研究對體育文化的理解采用文化的二分法，所采用的“體育文化”概念則來源于許義雄先生《臺灣百年身體運動文化之建構》一文，該概念強調體育文化是身體文化的一部分,包含有觀念或價值文化及操作或實踐文化兩個層面進行研究，這兩個層面又生動地體現在當代體育文化的三大領域中，即競技體育領域、社會體育領域、學校體育領域。   2.1競技體育領域中的體育文化多樣性   競技體育文化作為當代體育文化主流本身就是西方體育文化的產物，當今時代競技體育領域中豐富多彩的現象，正是全球化背景下東西方體育文化融合即體育文化多樣性的生動彰顯。競技體育領域中的體育文化多樣性主要表現在以下兩個層面。   2.1.1實踐層面   就競技體育領域實踐層面而言，體育文化多樣性主要表現為東西方體育文化在競技體育實踐中的互動與融合。   首先，如上所述，競技體育文化作為當代體育文化主流本身就是來自西方體育文化的產物，其訓練方式，競技方式、競賽組織形式等諸多實踐層面的活動都體現出西方競技體育文化的模式，舉例證之，西方的田徑項目、大、小球項目等已成為東方競技體育包括中國競技體育項目的重要內容，西方體育中的平等競爭等觀念也已日漸深刻地影響到中國的體育，甚至一些中國傳統體育項目也越來越受到了西方競技體育文化風潮的熏染，如中華武術吸取了西方體育競賽方式，形成了散手競技，中華氣功引入了現代競技體育科學理論等等。這種西風東漸是體育文化多樣性的重要表現方式。   其次，隨著全球化時代的來臨和世界各國體育文化的交流與融合，體育文化多樣性越來越顯示出了其在競技體育領域中的強大力量，不僅有西風東漸，更出現了東風西漸的潮流，以第29屆奧運會為例，現代奧林匹克運動始終生長于西方文化傳統的熏染之中，因此長期以來，奧林匹克運動沿襲的是西方競技體育傳統對體育文化價值的判斷為主流價值取向的思路，但正如何振梁先生所指出的：“奧林匹克運動應該是多文化的，應該反映變化了的世界。……因此，它不應只局限于歐美文化，而應該是多文化的。奧林匹克運動必須改變其歐洲中心主義的傳統，只有這樣，才能達到真正意義上的普遍性。”在上述背景下，第29屆奧運會的成功舉辦給奧林匹克運動的多元化帶來新的發展機遇，使奧林匹克運動這一具有濃郁西方體育文化特性的人類文化活動與東方文明前所未有得融合在一起，體現出豐富的價值內涵，是體育文化多樣性在競技體育實踐層面的生動展演。   2.1.2價值層面   競技體育領域中體育文化多樣性還突出體現在其價值層面，即深深蘊藏在競技體育實踐活動中東西方文化互補融合的重要價值。   第一、體育文化多樣性是推動競技體育事業進步的動力。體育文化多樣性在競技體育領域中的重要價值首先就表現在通過不同競技體育文化的交流，促進世界競技體育的發展。   第二、體育文化多樣性促進競技體育文化的可持續發展。不同競技體育文化的相互碰撞磨合,會使其獲得新的文化生存空間，從而實現競技體育文化的可持續發展。   第三、體育文化多樣性調節各地區競技體育的平衡發展。體育文化多樣性使得各地區競技體育文化之間保持一種對立統一的平衡狀態，從而適當調節各地區競技體育的平衡發展。   2.2社會體育領域中的體育文化多樣性   社會體育領域中的體育文化多樣性主要表現在以下兩個層面。   2.2.1實踐層面   社會體育又稱為大眾體育或者群眾體育。本研究以休閑體育為例對體育文化多樣性在社會體育領域中的表現進行分析。休閑體育始興于西方,休閑體育思想的萌芽則可溯至歐洲文藝復興時期,20世紀中葉開始,隨著工業時代和消費社會的來臨,人們自由支配時間和收入的增加使體育進入人們休閑生活成為需求和可能。隨著全球化時代的到來，休閑體育的熱潮也席卷了我國社會體育的大片空間，成為我國社會體育的重要組成部分之一，具體表現為娛樂體育、社交體育、自然體育、極限體育等豐富多彩的社會體育模式，汲取了西方追求自由和樂趣的運動思想，講求在運動中獲得快樂，愉悅身心，不同的休閑體育模式極大地推動了我國社會體育的發展，是西方體育文化對我國社會體育發展模式影響下的產物，是體育文化多樣性在社會體育領域的生動表現。   2.2.2價值層面   以休閑體育為例對社會體育領域體育文化多樣性在價值層面的表現進行分析。   第一、體育文化多樣性促進社會體育多元化發展。各個國家之間在社會體育領域中的交流與互動，相互吸納對本國體育發展有益的東西，是推動社會體育取得多元化發展的重要保障。   第二、體育文化多樣性促進人的全面發展。體育文化多樣性要求從不同文化角度出發，以不同體育運動模式促進個體身、心能力的均衡與協調，滿足人們各個層面的社會體育訴求，有助于促進人的全面發展。   第三、體育文化多樣性促進社會文明。體育文化多樣性促進了社會體育多元化，促進了人的全面發展，這兩方面必將促進社會文明的發展。#p#分頁標題#e#   2.3學校體育領域中的體育文化多樣性   學校體育領域中的體育文化多樣性主要表現在以下兩個層面。   2.3.1實踐層面   本研究以CUBA為例，CUBA是由中國大學生籃球協會和恒華國際集團聯合推廣的、中國歷史上第一次面向社會、面向高校的大學生籃球運動聯賽，是中國體育史上第一個模仿西方社會化、產業化運作模式的大學生籃球聯賽，是東西方體育文化緊密結合的寶貴結晶。多年來，它以不懈的探索和卓然的成就，將籃球運動在高校的普及和提高推到一個史無前例的高度，也為全面實施素質教育、加強校園體育文化建設提供了強大的平臺和載體。從這個意義上講,可以說CUBA是中國籃球的希望工程,已經作為一種校園文化深深扎根于中國高校校園內，以CUBA為例的校園體育文化發展模式是體育文化多樣性在學校體育領域實踐層面最生動最深刻的表現。   2.3.2價值層面   對學校體育領域中體育文化多樣性在價值層面的表現進行分述。   第一、體育文化多樣性推動校園體育文化發展。   體育文化多樣性從物質和精神兩個層面極大地豐富了校園體育文化，從而推動校園體育文化的發展。   第二、體育文化多樣性維持體育教育可持續發展。體育文化多樣性敦促各個學校積極地挖掘和利用本校的現有資源,因地制宜地開展形式多樣的學校體育文化教育和體育競賽,對體育教育的可持續發展將起到良好的作用。   第三、體育文化多樣性完善素質教育體系。體育教育是素質教育的主要內容和組成方面，體育文化多樣性以其豐富的內容充實了校園體育文化的形式和內容，體育文化多樣性是完善素質教育體系的重要法寶。   3結論   本文以實例研究法為基本方法，從實踐和價值兩個層面出發，對競技體育、社會體育、學校體育三領域中體育文化多樣性的表現形式進行研究與分析，誠如熊曉正教授所言，“體育歷史的宏觀面貌是以不同歷史文化形態的共生與不同民族文化形態并存為其基本特征的”，通過對體育文化多樣性表現形式的把握，可以更深入地認識何謂體育文化多樣性以及其在體育領域中的作用，其發揚光大必將進一步推動體育事業的發展。