前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的跑酷體育文化特點(diǎn)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1跑酷的體育文化特征   1.1挑戰(zhàn)極限   在跑酷人的精神世界里有一種生活哲學(xué),他們認(rèn)為，“生活就像是由障礙和挑戰(zhàn)組成的,要克服這個(gè)過(guò)程唯有超越它們,在練習(xí)中只有相信自己,心態(tài)平和,并勇于接受挑戰(zhàn),你才能夠面對(duì)眼前的障礙物,甚至是生活中的挫折。[1]”練習(xí)者可以在跑酷的運(yùn)動(dòng)藝術(shù)中尋找自我，找尋生命運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和節(jié)拍，找到自我的信念，將跑酷的精神根植到生活當(dāng)中，幫助人們超越身體和心理的極限。   1.2流行時(shí)尚   “時(shí)尚的本質(zhì)存在于這樣的事實(shí)中，時(shí)尚總是被特定人群中的一部分人所運(yùn)用，他們中的大多數(shù)只是在接受它的路上，[2]”跑酷正是這樣一種處于新生代起步階段的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，它可以滿足現(xiàn)代年輕人不斷追求創(chuàng)新，求新立異的社會(huì)心理需求。正如我國(guó)跑酷的第一人杜易澤所說(shuō)：“如今，我們每個(gè)隊(duì)友都有自己的粉絲團(tuán)，每個(gè)人的QQ里都爆滿……[3]”。時(shí)尚的引領(lǐng)者在潮流里起著先鋒作用，大多數(shù)的時(shí)尚青年趕潮者尤其是當(dāng)代大學(xué)生在其后追逐著。他們將自己的理想、趣味融入到跑酷當(dāng)中，將實(shí)物轉(zhuǎn)化為特有的跑酷文化。   1.3自由創(chuàng)新   與其他體育運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)是，跑酷沒(méi)有固定的運(yùn)動(dòng)模式，練習(xí)者可隨意地以自己擅長(zhǎng)的動(dòng)作來(lái)跨越障礙物，人們會(huì)把練習(xí)者所使用的精彩動(dòng)作看做是他所專(zhuān)屬的跑酷標(biāo)致性動(dòng)作，動(dòng)作的自由發(fā)揮使跑酷更加容易創(chuàng)新。這正符合了跑酷追求令人出其不意的感官效果，創(chuàng)造出非同凡響的視覺(jué)效果和心靈的震撼。練習(xí)者通過(guò)基本技術(shù)動(dòng)作的長(zhǎng)期訓(xùn)練，可靈敏的穿越各種障礙物，會(huì)因地制宜地適應(yīng)場(chǎng)地的變化，激活大腦的創(chuàng)作靈感，靈活的做出各種創(chuàng)意性的動(dòng)作去翻越障礙物。   2高校體育文化的內(nèi)涵及特征   2.1高校體育文化的內(nèi)涵   盧元鎮(zhèn)在《中國(guó)體育社會(huì)學(xué)》中認(rèn)為：“體育文化是關(guān)于人類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度和精神文化的總和[4]”。從狹義上來(lái)講，高校體育文化，是指在高校教學(xué)環(huán)境下，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在各種體育活動(dòng)中相互作用創(chuàng)造出的高校文化形態(tài)之一[5]。正因如此，高校體育文化是高校這一特殊社會(huì)群體所形成的體育群體意識(shí)的總和，其體育精神文化、體育制度文化、體育物質(zhì)文化三個(gè)層次共同推動(dòng)著高校體育文化的不斷向前發(fā)展。   2.2高校體育文化的特征   高校體育文化是一種具有高校校園特色和健康生活氣氛的一種大眾文化，具有自己獨(dú)特的體育文化特征。   2.2.1時(shí)代性   高校作為教書(shū)育人的一個(gè)場(chǎng)所，在其特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)人文環(huán)境影響下，必然會(huì)形成極具其時(shí)代特色的校園文化，高校體育按照時(shí)展的要求，將體育文化作為一種思維、生活方式傳授給學(xué)生，提倡高品位的校園體育文化，因此，鮮明的時(shí)代性構(gòu)成了高校體育文化的時(shí)代內(nèi)涵。   2.2.2創(chuàng)造性   大學(xué)生作為高校體育文化的主要參與主體，是最有活力，最富有朝氣的青年一代。他們具有自己獨(dú)特的鑒賞力和審美力，富有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)、自我展示欲望，易于接受新奇外來(lái)事物并內(nèi)化為自己思想的創(chuàng)造能力，因此，他們具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，來(lái)顯示其獨(dú)立性和自主性。   2.2.3健康娛樂(lè)性   健康娛樂(lè)性是高校體育文化最基本的特征。學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，進(jìn)行體育活動(dòng)，無(wú)論是競(jìng)技性的比賽還是游戲性的體育項(xiàng)目，既可從中鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，又可從中或得快樂(lè)的享受。   2.2.4多樣性   高校體育文化活動(dòng)應(yīng)該是內(nèi)容豐富、形式多樣的，這樣才可滿足不同興趣學(xué)生的活動(dòng)需求，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到屬于自己的體育活動(dòng)空間。   3跑酷與高校體育文化的融合   跑酷作為一項(xiàng)由西方傳入的新生代的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，正逐漸受到全國(guó)各大高校的學(xué)生的喜愛(ài)，隨之慢慢傳播開(kāi)來(lái)。跑酷所蘊(yùn)含的體育文化特征，恰恰包容在高校體育文化特征之中，這就使得跑酷在高校校園內(nèi)的開(kāi)展有著渾然天成的校園融合性，對(duì)高校體育文化的新發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用，具體體現(xiàn)在：   3.1釋放壓力、提高學(xué)習(xí)效率的有效手段   各種壓力的疊加，使高校大學(xué)生的心理出現(xiàn)一些不良的反映。跑酷對(duì)練習(xí)者的心理會(huì)有很大的調(diào)節(jié)和促進(jìn)作用，跑酷不像其他體育運(yùn)動(dòng)那樣有著固定的模式和規(guī)定的動(dòng)作，跑酷者在隨意的創(chuàng)作中拓寬自己動(dòng)作的表現(xiàn)空間，將自己的風(fēng)格充分的展示出來(lái)。高校大學(xué)生能夠利用余暇時(shí)間參與一下跑酷，就可以使緊張的神經(jīng)和疲勞的身體得以休息放松，從而達(dá)到宣泄情緒，提高學(xué)習(xí)的效率的目的。   3.2塑造學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)全面發(fā)展   校園體育文化是青年學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的廣闊天地，當(dāng)代大學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使他們各自的組織管理能力、社交能力和創(chuàng)造能力在不同程度上得到發(fā)揮，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和發(fā)揮個(gè)人潛能。跑酷不要求固定的風(fēng)格和模式，每個(gè)人練習(xí)的感覺(jué)都會(huì)不同，練習(xí)者易釋放自我、張揚(yáng)自己的個(gè)性。在大學(xué)校園中，表演的舞臺(tái)就是大自然，他們的自由追求成為大學(xué)生中最“酷”的休閑方式。跑酷蘊(yùn)涵的最突出的內(nèi)涵就是創(chuàng)造力，這是當(dāng)代高校大學(xué)生身上最為動(dòng)人的東西。   3.3可增強(qiáng)體質(zhì)、有效地促進(jìn)健康   學(xué)者們普遍認(rèn)為跑酷所具有的即興、輕松與激情活力的表現(xiàn)形式對(duì)身心的放松有著積極的效果，這與跑酷盡興的翻騰跳躍，寬松的著裝有關(guān)，容易釋放自己情緒。跑酷是一項(xiàng)極限運(yùn)動(dòng)，在身體上，對(duì)所涉及的肢體動(dòng)作多要求有一定的爆發(fā)力，在身體多部位動(dòng)作的連貫配合下，做出身體所能承受的極限動(dòng)作，起到一定的健身效果，有效的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的健康。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   4結(jié)束語(yǔ)   跑酷作為一種新興的高校體育文化形式，其特有的體育文化特征逐漸融合到高校體育文化之中，豐富了高校體育文化的內(nèi)涵。但是，考慮到跑酷自身存在危險(xiǎn)性與局限性，在推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)應(yīng)選擇條件相對(duì)成熟的學(xué)校作為試點(diǎn)，逐步在其他高校進(jìn)行推廣。