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隨著我國經濟的快速發展和城市現代化進程的加快,城市基層社會結構正在發生著深刻的變化。伴隨著城市化水平的提高,社區體育將獲得較快的發展,但現階段我國城市社區體育尚處于初步發展階段,發展也不平衡,社區體育資源相對匱乏。然而,學校遍布在全國各地,擁有雄厚的體育師資和較完備的體育設施和器材。因此,學校與社區共建的體育俱樂部正是我國社會經濟發展過程中新生的體育形式,其產生和發展反映了社區居民的物質生活水平的普遍提高,居民對精神生活的需求普遍提高。在學校體育的社會化,社區體育普及化、多樣化的發展趨勢下,研究學校體育和社區體育的相互關系具有現實意義,使學校體育和社區體育的資源達到優勢互補、資源共享的目的。   一、學校體育、社區體育的發展趨勢   (一)社區居民體育活動的發展趨勢   1•隨著“終身體育”理念初步形成共識,體育鍛煉的價值正在得到體現,人們開始認識到身心健康也是良好物質生活和精神生活的具體表現,參與體育活動的形式也從單一的健身型,向著健身型、娛樂型、社交型等綜合性的趨勢發展。   2•參加體育活動的目的以增強體質為滿足,逐步轉向休閑娛樂、完善自我、身心發展及人際關系的滿足上來。   3•隨著環境的改善、經濟收入的增長和文化素質的提高,社區居民力求體育參與程度和本身機能特點相適應,運動處方將深受歡迎,對體育活動的設施、內容、形式、指導服務、環境氛圍等要求越來越高。   4•因社區居民的層次不同,其參加體育活動的動機也有所不同,為此,社區居民體育活動呈現多元化、多層次的發展趨勢。   (二)學校體育向社會化發展的趨勢   要實現學校體育向社會化的良性發展,就必須從整體上進行改革,使學校體育的發展符合社會發展的需要,又符合自身發展的規律。從人的發展角度來看:學生的全面發展,僅僅依靠學校體育的力量是有限的,學校體育只能起到基礎性的作用。從社會發展的角度來看:未來社會對人的素質要求的提高以及人對自身健康與娛樂要求的提高,單純依靠學校體育教育中所掌握的內容是難以滿足的。實現五天工作制以后,學生可以自由支配的閑暇時間增多了,使學校體育向社區體育產生了依賴,在對學生的個性培養和人格形成方面,社區體育有著不可忽視的功能。在全民健身計劃的推動下,學校體育教育發展產生了巨大的變化,發展趨勢主要表現在以下幾個方面:1•體育教育思想和觀念轉向“健康第一”和終身體育。   2•學校體育目標向多元化、社會化、科學化方向發展,終身體育是目標的最大歸宿。   3•學校體育課程結構更為合理、科學,向課內外一體化、整體結構化方向發展。   4•教學內容的民族化、生活化、健身性、興趣性與文化性。增加健身教材,調整競技教材的比重,切實開設一些有利于學生可長期用來健身的項目。   5•教學方法與手段多樣化。   6•學校體育教育在追求階段效益的同時,要與長遠效益相結合。   二、學校體育與社會體育主要特點比較長期以來由于傳統體制的制約,學校與社區的體育交流甚少,雖然學校體育與社區體育目的是一致的,可是,體育的形態卻各不相同,所表現出特點也有所不同(見表1)。由表1可見,學校體育與社會體育之間有各自的特點,但它們之間也存在很強的互補性:在空間緯度上,學校體育的作用力一般僅限于學校,社區體育則將體育的作用力延伸至鍛煉者的生活區;在時間緯度上,學校體育僅限于學生的學習期,社區體育則將期限擴展到余暇時間;在價值緯度上,學校體育僅通過制度化作用于學生,社區體育則非制度化的體育,促進人們身心的和諧發展,豐富業余生活,提高生活質量,而學生、居民終身體育的形成由這三維結構來支撐。   三、學校體育與社區體育的關系   學校是社區的組成部分,社區是學校生存的社會空間;在一定區域內學校與社區有著相同的社會環境、文化習俗和地域關系。從廣義體育講,學校體育和社區體育的目標是一致的,學校體育作為社區體育的一部分,理所當然的包括在社區體育之中,學校體育以一種特殊的組織形式出現在社區體育之中,并具有自己的特殊性。   (一)有效利用學校體育資源是發展社區體育便捷的途徑   1•學校體育為社區體育發展提供人才資源。眾所周知,當前我國社區體育有三難:缺少設施,缺少專門的體育人才,居民參與率低。要改變這種狀況,有效途徑之一是緊緊依靠社區范圍內的大、中、小學校。學校擁有大量的專職體育教師,他們具有開展體育競賽、組織體育活動的豐富經驗和知識,充分發揮學校體育教師的指導和管理能力,能夠解決社區體育專門人才缺乏的問題。   2•為社區體育解決部分場地設施問題。開展社區體育的另一個難點是體育活動的場所不足,目前每個學校都具備一定的體育設施,特別是城市的學校,其中又以大專院校的體育設施條件為最好。只要進行適當投資和管理,在搞好學校體育的前提下,有效利用學校體育設施開展社區體育活動,能在一定程度上解決社區體育的設施場地缺乏的問題。   3•學校體育對社區體育具有教育功能。目前,我國居民的社區意識較差,單位意識較強,人們習慣于依附單位參加各種活動。這使得社區功能萎縮,社區成員的歸屬感淡漠,因此,培養社區感情,增強社區意識是開展社區體育的一個重要方面。學校作為實施素質教育的園地,能夠成為宣傳教育的窗口,學校的各類人才,既是體育實踐者,又是體育宣傳者。學校可以通過對學生進行社區感情、社區意識的培養教育,通過他們的教育和宣傳,引導群眾重視社區體育。   4•學校體育為社區體育提供科研服務。學校擁有大批專家、學者,可充分發揮科研優勢,逐步建立科學健身理論體系和方法體系;積極探索適應不同社會群體的科學健身方法;科學地組合不同類型的鍛煉內容并掌握質與量的關系;加強與國外的學術交流,吸取經驗。#p#分頁標題#e#   5•學校體育對社區文化建設具有促進作用。學校為社區的生活中心、文化中心,學校擁有體育活動的設備和設施,向社區開放,為全社區居民共享,對整個社區的體育文化活動和經濟發展具有空間調節作用。另外,學校有專職的體育師資隊伍,懂得體育規律以及教和學的方法,有強烈的教書育人的價值取向或職業道德習慣。同時,學校體育活動可以清除社區環境中的不良影響,共同建設和發展社區。   6•學校體育對社區經濟建設具有推動作用。學校體育可以通過發展體育俱樂部,參加社區的發展,以及以調查、咨詢、體育服務等形式增強自己的直接經濟功能,這對幫助社區產業的發展是很有益的。更重要的是,通過這種方式可以培養學生進取合作的精神,使學生有肯于為他人、為社會服務的素質,從而提高社區成員的素質。   7•學校學生參加社區體育可以增強社區體育的活力。青少年兒童是社區體育中最為活躍的因素,他們將給社區體育活動注入新的活力,促使社區體育朝輕松、愉快、活潑的方向發展,活躍了社區體育。   (二)大力發展社區體育對學校體育轉型具有顯著的促進意義   1•為學校體育融入新的思想觀念,使體育教學組織更趨合理化。傳統化的教學模式是以教師為主體,在教師的指揮下,整齊劃一的隊形,強調統一目標、統一要求的教學組織形式。正是這種看似“有序”的教學組織形式,往往容易導致學生對體育課的厭倦。社會體育的開展,可以為學校引進新的體育教學模式。這種教學模式注重學生個性發展的特點,在運動量、內容上要求區別對待;其次,以激發學生學習興趣和培養學生體育興趣為基礎,來適應學生身心發展的要求;再次,它能充分體現學生好動天性,在教學組織上給學生一個自主活動的空間,一個健康、活躍的氛圍,培養學生個性發展。   2•促進教學內容和課程體系結構的變革。學校體育是以培養學生終身體育為最終目標的。體育教學應重視和培養學生終身體育意識,學會獨立鍛煉身體的科學方法,為今后參與社區體育活動打下良好的基礎。因此,改變過去的競技體育為主要項目內容和以技術傳授為主的教學內容,轉變為集知識性、娛樂性、健身性為主的教學內容。加大學生進行體育保健知識、體育心理、運動醫學的教學比重,使學生在運動中掌握科學健身方法,為學生養成終身鍛煉的習慣奠定堅實的基礎。   3•促進學校師資力量與體育設施的合理開發和利用。社區體育的快速發展,有效地沖擊了學校體育的封閉性。在新形勢下學校體育應與周邊區域的社區體育形成有機的聯系,尤其是學校體育教師應該將目光放在整個社會環境中,經常關心周邊的社區體育活動,既可以為社區體育活動提供專業的輔導功能,又可以領會到學校以外的體育教育。此外,學校相對完善的體育設施可以在雙休日和假期中為周邊的社區體育服務,充分提高體育設施的使用效率。   4•社區參與學校體育的管理和教學活動,是對政府辦體育、管體育的制度的進一步完善和補充。我國基礎教育長期以來實行由政府統辦統管的體制,在這種體制下,社區群眾普遍認為體育僅僅是政府的事情和體育部門的責任,社區各行業幾乎與學校、與學校體育不發生關系。而政府由于財力有限,加之我國人口眾多、基礎教育的規模大,政府辦體育處于一種包不了、管不了的局面,致使體育教育經費短缺、體育設施不足的狀況無力扭轉。近幾年,由于社會力量大規模參與體育,社區群眾積極捐資助學、集資建校,彌補了教育經費之不足,同時也使學校體育經費捉襟見肘的局面有所緩解。   5•社區為學校體育提供價值基礎。整個社區都具有教育的作用,社區為學校提供價值基礎,有助于學校實施教育方針、端正教育觀念。在開放的時代里,促進個體的社會化和德智、體、美、全面發展,只憑學校體育的力量是有限的,而必須得到社會的支持和配合,形成一體化的社會環境。尤其是對學校的體育工作來說,更有必要朝體育社區化建設的大方向發展,即需要動員校外社會力量,關心學生的健康成長,創造和優化育人的環境和組織。各社區根據實際情況確定體育目標、內容、途徑,并綜合開發和聯合社區內各種體育力量進行立體化、綜合化的體育工作。   6•社區為學校體育提供教學資源。社區提供學校良好的育人環境,使學生在與社會的接觸中接受教育。社區提供廣義體育活動的一切人、財、物,以至時間和空間,這都是社區體育資源,如果利用得好,可以對學校體育的發展起到重要的作用。利用現成的體育資源,如社區已有的體育設施,可以節約學校體育經費。社區內各類學校體育部門的人才資源和設備,若能統籌使用,提高利用效率,將為學校體育創造更好的條件。   7•社區體育產業的發展可以推動學校體育的發展。作為產業經營的社區體育,并不局限于通過體育活動來提高居民自身的身體健康水平,更主要的是努力通過社區體育產業經營,提高居民們心理健康和生活健康水平,幫助他們形成真正的健康生活(身體健康、心理健康、生活健康),從而使他們更進一步認識到學校體育向社區體育滲透的重要作用。同時,社區體育產業通過捐資等方式可以推動學校體育的發展。   四、結束語   學校體育與社區體育相互聯系,最大的獲益方肯定是社區體育。社區體育可以從學校體育那里得到現代體育精神的感召與啟蒙,學校體育的活動式樣及方法手段可以廣泛地為社區體育所借鑒,社區體育的活動范圍可以有序地擴散到周邊學校的體育場館,學校體育的師生可以公允高效地協助社區體育某些競賽或測試工作的開展。當然,學校體育在關聯互動中也必將會有所改觀。學校體育在對外宣講中自然會更加堅持原已稟賦的體育特點,運動技術的學練功夫在指導別人時自會得以充分檢驗,學校體育場地器材的使用率增大肯定會加速其更新率,學校體育在都市全民健身節期間的典范作用能促進其自我完善。   學校體育參與了社區體育,也拓寬了學校體育的范疇,使學校體育內容更豐富,前景更光明。我國學校的體育經費一向比較緊張,雖然國家的投入每年都有所增加,但仍然跟不上學校體育發展的需要,而計劃經濟體制下的運作機制也不符合市場經濟發展的需要。學校體育積極主動地參與社區體育可以充分利用場地器材的優勢,在嚴格管理、優良服務、合理收費的前提下,進行多種形式的有償服務。學校教師大多學有所長,都是優秀人才,調動教師的積極性,發揮教師的專業特長,既為廣大社區的體育活動服務,又為教師辛勤的勞動爭取到合理的報酬。尤其是寒暑假,怎樣合理安排好子女的學習、鍛煉和生活是每個家長焦心的事,學校教師在寒暑假舉辦各種形式的培訓班是培養下一代全面發展,解決雙職工燃眉之急和保持社會穩定的一舉多得的大好事。#p#分頁標題#e#   總之,逐步從原來我國統包、統籌、統建的舊機制走向以場養場、以館養館的市場經濟特點的新機制,是學校體育應該認真探索的課題,而與社區體育的結合,恰恰是一個有益的嘗試。