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當前,隨著我國教育體制改革的不斷深入,我國高校依據教育部制定的《全國高等學校體育課程教學指導綱要》的精神,普遍開設了體育選項課,這一形式越來越受師生的喜愛。本文從體育課程資源開發與利用的角度入手,針對體育選項課教學中突出的課程資源問題,探討體育課程資源開發與利用的途徑。1　體育課程資源的開發利用與體育課程的關系   1.1　體育課程資源的定義   課程資源也叫教學資源,其概念有廣義與狹義之分,廣義的課程資源指有利于實現課程目標的各種因素,狹義的課程資源僅指形成課程的直接因素來源。體育課程資源是指有利于實現體育課程目標的各種內外因素和條件的總和。體育課程資源非常豐富,按照新的課程理念,體育課程資源主要包括:人力資源、體育設施資源、課程內容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源等。   1.2　體育課程資源開發與利用對體育課程的意義   課程資源的開發,就是探尋一切有可能進入課程,能夠與教育教學活動聯系起來的資源;課程資源的利用,就是充分挖掘被所開發課程資源的教育教學價值。課程資源的開發與利用是密切聯系在一起的。課程資源既是學生獲得知識、信息和經驗的載體,也是課程實施的媒介。沒有體育課程資源就沒有體育課程可言,有體育課程就一定有體育課程資源作為前提,體育課程資源的外延范圍大于課程本身的外延范圍。因此,體育課程的實施范圍和水平,一方面取決于體育課程資源的豐富性,另一方面在很大程度上取決于對體育課程資源的合理開發和利用。體育課程資源開發是體育課程實施的必要前提,既可以提高體育教師的教學水平,促進教師的發展,又可以提高學生的主體地位,促進學生的全面發展。課程資源的合理開發與有效利用是任何課程目標順利達成的必要條件。   1.3　新《綱要》對體育課程資源開發與利用的指導   進行體育課程資源開發與利用,要受一定因素的制約,它必須根據國家的教育方針、課程管理政策、課程設置、課程目標的要求、學校實際和學生身心發展等,經過教育學的加工并付諸實施才能成為體育課程。2002年頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》是新時期國家對大學生在體育課程方面的基本要求,是新時期普通高等學校制訂體育課程教學大綱,進行體育課程建設和評價的依據,也理應是高校進行體育課程資源開發與利用的依據。   2　高校體育選項課教學與體育課程資源的開發與利用   2.1　體育選項課教學的定義   體育選項課教學是高校根據本校具體情況開設一定數量的體育課程項目,學生從自己的興趣、愛好、特長、個人需要出發選擇適合自己學習的體育項目,通過教師組織教學,使學生較系統地掌握該項目的基本知識、技術、技能,養成獨立鍛煉的習慣,掌握科學鍛煉身體的方法,使學生身心健康得到和諧發展,為終身體育打下基礎。其教學組織形式是把選擇相同項目的學生集中起來,以“項目班”的形式來組織教學。   2.2　體育選項課教學符合當前高校體育課程改革的需要   培養高素質的人才是新時期社會發展對高等教育的基本要求,我國高等教育目標的改革是要培養具有寬厚、扎實的知識和能力,以及具有較高綜合素質水平的新型專門人才,其基礎性與專門性的緊密結合已成為高等學校學生發展目標和新的內容。大學體育課程的學生發展目標突出的要求是要處理好學生的基礎發展和個性發展的協調關系,并把個性發展置于重要的地位。大學體育在處理基礎與個性發展的關系時,不僅關注專長的發展,而且關注適應專業需求和適應未來生活,專長、專業、生活不僅是體育課程滿足學生個性發展的目標,也是選擇教學內容和設計教學實施與評價的重要依據。   體育選項課教學是符合新的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神的教學組織形式,豐富合理的體育選項課教學內容有利于調動學生的學習積極性,有利于關注學生的個體差異,有利于在體育教學中貫徹以學生為本的教育思想,也有利于提高學生的身體素質、運動能力和社會環境適應能力,改善學生的心理環境,利于學生個性的發展,促進學生自我完善,是實現大學體育課程學生發展目標的有效途徑。它還能使教師充分發揮自己的專長,促進自身業務水平及科研能力的提高,以適應體育課程改革的發展。體育選項課教學,有利于貫徹執行《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》,實現課程目標,符合當前高校體育教學改革的需要。   2.3　高校體育選項課教學需要體育課程資源的開發與利用   體育課程資源的開發與利用是構建以“三維健康”為目標的課程體系的基礎,也是完善體育課程的保障。若沒有課程資源的開發與利用,任何完美的體育課程改革設想也很難實現。高校體育選項課不同于以往的體育課教學,對場地設施、教師、課程內容、學生等都提出了更高的要求,如沒有課程資源的支持,如不對豐富的課程資源進行積極開發與利用,選項課的實施是不可能的。根據高校體育選項課的需要,以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為依據進行體育課程資源的開發與利用,能很好地解決目前選項課教學實踐中遇到的問題。如通過對人力資源的開發與利用有助于提高體育選項課教學的效益,促進學生積極參與體育活動;對體育設施資源的開發可以發揮體育場地器材的多種功能,解決場地少、器材不足的問題,提高利用價值;對課程內容資源的開發利用有助于充實和更新選項教學內容,激發學生進行體育學習和活動的興趣,有助于形成學校的體育特色;開發體育信息資源有利于學生獲得體育與健康信息;大力開發課外與校外體育資源,有助于增加學生的活動時間,培養學生堅持體育鍛煉的習慣等。   3　課程資源開發利用視角下促進高校體育選項課教學實施的對策   3.1　實施體育選項課教學,要有課程資源開發與利用的意識   新的體育課程改革,要求我們必須樹立全新的課程資源觀,要有強烈的課程資源開發意識。課程資源豐富而復雜,給我們留有很大的開發和創造空間,學校體育課程資源需要教師去開發利用,教師應當學會主動地參與課程資源的開發,創造性地利用一切可用資源,為體育選項課教學準備豐富的內容,為體育選項課教學服務。#p#分頁標題#e#   3.2　實施體育選項課教學,要對本校體育課程   資源狀況進行調查分析,做到心中有數對學校已有的或有待開發與利用的體育課程資源進行綜合的調查,按照體育課程資源的分類從人力、體育設施、課程內容、體育信息、課外和校外體育資源、自然地理資源等多方面進行。通過調查,使學校領導、體育教師從不同角度、多方面了解學校體育課程資源的現狀和存在的問題,了解本校都有哪些體育資源,以及為了滿足體育選項課教學需要開發和利用哪些資源,使學校體育課程資源的開發具有比較明確的方向,提高課程資源開發和利用的效益。   3.3　充分開發利用各種體育課程資源,以滿足體育選項課教學實施的實際需要   3.3.1　積極進行人力資源的開發與利用,促進體育選項課教學的實施   人力資源的開發與利用的途徑有:一是充分發揮體育教師的作用。體育教師的素質決定了課程資源的識別范圍、開發與利用的程度及效益發揮的水平,對體育教師潛能的開發是體育課程人力資源開發的重點。體育教師要加強學習,改善自己的知識結構,不斷提高自己的專業素質和能力,以創新的意識參與體育課程改革,積極參以體育課程資源的開發利用,以適應高校開設體育選項課的要求。二是鼓勵和引導學生積極參與體育課程資源的開發和利用。體育選項課教學是充分體現以學生發展為本的教學形式,大學生已經具備了獨立思考能力、自主學習能力、自我展示能力。因此要發揮學生的主體作用,挖掘其潛力。如讓學生參與教學計劃和評價方案的制定;讓學生參與部分教學內容的選擇、運動項目的引進設置;讓有體育特長的學生參與體育課的課堂組織、輔導等。三是積極利用其他人力資源。如請醫生進行健康教育;請運動員進行體育宣傳與表演;請專家進行一些有深度的理論講座等,這有助于形成人力資源的合力。   3.3.2　積極進行體育設施資源的開發與利用,促進體育選項課教學的實施   體育設施資源開發與利用途徑有:一是改造場地提高場地的利用價值。對原有場地進行合理改造,挖掘其潛力使其具有綜合功能,提高利用效率。如籃球場通過改造可以供籃球、排球、小足球、羽毛球、軟式排球等多項目使用;二是發揮現有體育器材、場地的多種功能,提高場地利用價值。根據現有器材特點開發其多種功能和用途(一物多用),是解決器材品種少的好辦法,如呼拉圈可以用作障礙物,也可以代替跳繩。三是合理使用場地和器材。注意最大限度地挖掘場地和器材的使用空間和時間,同時注意安全問題和場地器材的保養工作。應制定選項課教學活動場地器材的分配與使用時間表,在制定課表時,應考慮學校體育教學條件的現狀,最大限度地挖掘和利用場地和器材的使用時間。四是充分利用學校附近的社區或單位的體育場地和器材設施。   3.3.3　積極進行課程內容資源的開發與利用,促進體育選項課教學的實施   體育選項課的內容設置是以學生為中心的內容設置,由于大學生個體需要的多樣性,因此課程內容的設置也要體現多元化。這就要求充分利用和開發課程內容資源,豐富選項課教學內容,形成牢固的支撐。   課程內容資源的開發與利用的途徑有:一是對現有運動項目的改造。要以整體健康觀為指導對現有運動項目進行改造。如簡化規則、簡化技術、降低難度要求、改造場地等。二是對新興運動項目的引進。《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》提出要將新興運動項目引入學校體育課堂,這既可以豐富體育課程內容,也符合大學生的特點,應通過選擇、加工等方式對這些資源進行有效的開發與利用。三是對民族民間傳統體育項目的改造。我國幅員遼闊,民族民間體育文化源遠流長,許多民族民間體育形式經過千百年的錘煉,既各有特色又有良好的健身價值,在教學中可以根據本校本地的情況加以開發和利用。   3.3.4　積極進行自然地理資源的開發與利用,促進體育選項課教學的實施   借助學校附近的田野、森林、山地、水、草原、冰雪、海灘等自然地理資源進行開發利用,可以一定程度地緩解學校體育場地、器材的不足,有利于開發出豐富的體育課程內容以充實選項課教學,有利于形成本校的體育特色課程。如利用山地、森林等資源開展野外生存、拓展訓練等方面的教學與訓練。   3.3.5　積極進行體育信息資源的開發與利用,促進體育選項課教學的實施   充分利用體育信息資源,可以改善教學條件,豐富體育選項課的課程內容,提高教學效果。如通過各種媒體獲取信息,可以使學生獲得新的體育與健康方面的知識與方法,開闊視野;借助多媒體教室進行體育欣賞教育,可以增強感染力。   3.4　要從創設特色型體育選項課出發,積極進行體育課程資源的開發與利用   高校實施體育選項課教學要有特色意識,因此,進行課程資源開發與利用時應從本校的實際出發,發揮地域優勢、民族特性、學校特點和教師特長,強化學校的體育特色,展示體育教師的能力和風格,充分開發利用各種課程資源,著眼于發展學生的興趣、需要和特長,關注學生的個性發展,充分體現教師與學生的自主性和創造性,努力建立具有本校特色的體育選項課。   4　小結   體育課程資源的開發與利用為高校體育選項課的順利實施提供了廣闊的前景,我們應該具有強烈的課程資源意識與資源開發意識,以《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為依據,根據實施體育選項課的實際需要,積極主動進行體育課程資源的開發與利用,促進體育選項課健康的發展。