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課堂輔導(dǎo)是美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),由于高中美術(shù)特色教學(xué)有其自身的相對獨立性,它注重形象思維和個性的發(fā)展,更注重繪畫理論和實踐的緊密結(jié)合。因此,課堂輔導(dǎo)不僅很重要,而且有許多問題值得深究。
一、有的放矢,因材輔導(dǎo)
高中美術(shù)班的學(xué)生,由于進校專業(yè)程度不同,學(xué)生之間差異性較大,在課堂輔導(dǎo)、具體要求上,有高低之分,不能搞一刀切。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,在尊重其主體平等地位的同時,具體講解,盡量深入淺出;對于繪畫好、接受能力強的學(xué)生,可以多講一點,提高要求,使其理解得更深刻,把潛在的能力和才智充分挖掘出
二、課堂輔導(dǎo)要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位
課堂輔導(dǎo)要體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,防止在輔導(dǎo)中發(fā)生教師中心主義和管理主義傾向,防止剝奪學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。課堂輔導(dǎo)中,應(yīng)將學(xué)生看作教育過程的平等參與者、合作者、教育與自我教育的主體。那么,如何充分發(fā)揮學(xué)生在課堂輔導(dǎo)中的主體地位呢?
首先,在美術(shù)課堂上,將“主人”的地位還歸學(xué)生,培養(yǎng)他們的自主能力和增強學(xué)生的主體意識。讓學(xué)生大膽地去觀察和表現(xiàn),沒有條條框框的束縛,讓他們用眼去畫出自己感興趣的東西。
其次,在課堂上,要鼓勵學(xué)生開展自主探究和合作性學(xué)習(xí)。通過學(xué)生互動,培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)知識的能力。通過各種學(xué)習(xí)方式的運用,學(xué)生在作畫中,由以前的被動變成主動,教師成為了整個學(xué)生繪畫過程中的促進者。
再次,在課堂上教師要尊重和愛護學(xué)生,承認(rèn)每個學(xué)生的個體存在,在輔導(dǎo)中要符合每個學(xué)生的需要。這樣即承認(rèn)了每個學(xué)生獨一無二的主體地位,又張揚了學(xué)生的個性,使他們樂意改變自己繪畫中的不足。
三、課堂輔導(dǎo)要注意針對性
為了使整個班級的水平在課堂輔導(dǎo)中向前推進,具體做法是:抓兩頭、帶中間。
所謂“抓兩頭”,一是抓班上好的學(xué)生,進行表揚、鼓勵,提出他們的優(yōu)缺點,使他們更上一層樓。同時,讓別的同學(xué)以他們?yōu)榘駱?吸收借鑒,真正做到表揚五、六個,帶動一大片。二是抓差的學(xué)生,一部分差生因為悟性、基礎(chǔ)等問題,往往有一些明顯的問題。教師通過啟發(fā)、講解,甚至坐下來手把手的指導(dǎo)。經(jīng)過輔導(dǎo),大部分學(xué)生的水平發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。
所謂“帶中間”,指的是一大批中間水平的學(xué)生,通過教學(xué)的講授、演示、啟發(fā),都能掌握所學(xué)的繪畫知識。尤其是一些普遍性的問題,在大部分學(xué)生中得到認(rèn)識,從而對癥下藥,加以解決。這樣可以起到事半功倍的效果。
四、課堂輔導(dǎo)要注重目的和步驟
一般情況下,課堂講授后,學(xué)生既進入具體作畫過程。
這時,學(xué)生最大的問題就是方法步驟不對,急于求成,超越其步驟,課堂輔導(dǎo)就變得比較復(fù)雜了。出于學(xué)生對講授內(nèi)容知識的理解領(lǐng)悟不夠,出現(xiàn)了繪畫方法七上八下的情形。對于這些錯誤,教師在課堂輔導(dǎo)中,必須毫不含糊地提出來,對錯誤的畫法堅持予以糾正。因此,老師的輔導(dǎo)思想要正確,不要被學(xué)生牽著鼻子跑,應(yīng)解決的問題一定要解決,暫時不應(yīng)解決的留待以后再講。繪畫的方法步驟是一個循序漸進的過程,要從全局出發(fā),不能超越任何一個步驟。
五、示范輔導(dǎo),發(fā)展興趣
一種知識的接受,往往有一個過程,它總是在感受———認(rèn)識———再感受———再認(rèn)識的基礎(chǔ)上發(fā)展的,美術(shù)教學(xué)也不例外。
課堂輔導(dǎo)中,對于大部分同學(xué)的普遍錯誤,教師可以示范畫,因為示范比較直觀,很容易被學(xué)生接受,取得較好的效果。但示范的同時,還要加強學(xué)生相互“示范”的特性。
在課堂輔導(dǎo)中,出示學(xué)生優(yōu)良的畫,這即是表揚鼓勵,又容易被成績較差者接受,這樣大家的興趣提高了,也起到了示范引路的作用。
興趣是最好的老師。基于這一點,對于差生,要多培養(yǎng)其興趣。在適當(dāng)?shù)臅r候,多出示差生的范畫,指出這是許多同學(xué)普遍存在的問題,通過對畫面問題的分析,提出糾正的辦法,不但解決了班上普遍存在的問題,而且差生也會明確方法而進步。
六、課堂輔導(dǎo)要有良好的紀(jì)律
紀(jì)律是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在,只有保持良好的課堂紀(jì)律,課堂輔導(dǎo)才能成功,學(xué)生才能掌握一定的知識。因此,教師要嚴(yán)把課堂紀(jì)律關(guān),堅決保證良好的課堂紀(jì)律。上課前,老師要充分估計到可能出現(xiàn)的問題,盡量使課堂輔導(dǎo)有秩序進行。靜物應(yīng)提前擺好,教師示范的工具應(yīng)提早準(zhǔn)備好,同時加強班干部的組織管理能力。
