前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的美術(shù)課堂中的審美培訓(xùn)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

美育又稱審美教育，是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，通過(guò)美術(shù)教學(xué)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。美術(shù)課作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要手段和途徑在中學(xué)教育中有極其重要的作用。   審美教育對(duì)人們的潛移默化的作用歷來(lái)被許多有識(shí)之士所認(rèn)識(shí)。   我國(guó)著名的藝術(shù)教育家豐子愷先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“能用作畫(huà)一般的心來(lái)處理生活、對(duì)付人世，則生活美化、人世和平。”此為藝術(shù)的最大效用。眾所周知，美的事物在生活中處處都有，但各人對(duì)美的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)卻大相徑庭。   要增加審美素養(yǎng)，就必須接受美的教育和熏陶，不斷積累和升華對(duì)美的體驗(yàn)。中學(xué)生的心理和生理正處于發(fā)育階段，通過(guò)美術(shù)課對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)地美術(shù)知識(shí)教育和技能訓(xùn)練，對(duì)于提高他們的審美修養(yǎng)、審美感受能力具有極其重要的意義。   由于美術(shù)是直觀形象的視覺(jué)藝術(shù)，它的鮮明生動(dòng)的造型、富有情趣的色彩和直觀感人的藝術(shù)特征，較適合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，因而它更能引起學(xué)生的興趣，起到潛移默化的教育作用。   一、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)作為美術(shù)教師，我們并不是要中學(xué)生現(xiàn)在就有什么重大的發(fā)明創(chuàng)造，但要他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維，培養(yǎng)他們的審美興趣，培養(yǎng)他們敢于探索、敢于創(chuàng)新的能力。   我們?cè)诮虒W(xué)中要以學(xué)生的發(fā)展為本，開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在參與中發(fā)展自我，尊重學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，從而最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美興趣的目的。   二、抓住培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵時(shí)期   初中階段的學(xué)生是培養(yǎng)審美能力的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生正處于審美意識(shí)的形成期，他們的審美范圍日益擴(kuò)大，審美評(píng)價(jià)也逐漸形成，審美感受日益增強(qiáng)。   因此，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的審美理解力和審美趣味。同時(shí)，要明確美術(shù)欣賞在學(xué)生審美能力發(fā)展中的作用，美術(shù)欣賞可以開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提高精神境界；美術(shù)欣賞是提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力最重要的途徑。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力，要引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)和感受，讓他們接觸大量的美術(shù)作品，擴(kuò)大其知識(shí)領(lǐng)域，當(dāng)學(xué)生通過(guò)對(duì)大自然、美術(shù)作品和藝術(shù)實(shí)踐有意接觸體驗(yàn)，并從中感到愜意和興趣時(shí)，其敏銳的審美感知力便隨之逐漸得到提高。通過(guò)欣賞美術(shù)作品，提高其對(duì)美術(shù)作品的形式、內(nèi)容及意義的理解，并通過(guò)對(duì)不同作品的對(duì)照、比較，加深對(duì)其的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，以豐富多彩的課堂教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的審美情趣，如互動(dòng)式、主動(dòng)、探索、合作式等。   在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、進(jìn)行比較、開(kāi)展討論，讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，從而提高他們的審美情趣，培養(yǎng)審美能力。   另外，中學(xué)美術(shù)課通過(guò)審美教育幫助學(xué)生形成良好的思想品德，并促進(jìn)其智力的發(fā)展。提高他們對(duì)真、善、美的辨別能力，陶冶其道德情操，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。   由此可見(jiàn)，審美能力的培養(yǎng)能使人心理健康、樂(lè)觀向上，有助于良好的道德品質(zhì)的形成。除此之外，中學(xué)美術(shù)課通過(guò)審美教育對(duì)智力發(fā)展也起著促進(jìn)作用。美術(shù)課通過(guò)具體形象如線條、色彩、形體、結(jié)構(gòu)、空間等繪畫(huà)語(yǔ)言培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力，而這些能力正是智力的主要因素。中學(xué)美術(shù)課通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于學(xué)生將來(lái)的社會(huì)工作。   總之，美術(shù)課是普通中學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)文化課，是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。提高學(xué)生的審美能力是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。通過(guò)美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，乃至將來(lái)步入社會(huì)參加工作，都有著至關(guān)重要的作用。