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作者：龔小芹 單位：湖北理工學(xué)院
（1）高校要做好師資培訓(xùn)，使高校能夠開設(shè)并開足戶外運動課程。高校要做好師資的培訓(xùn)工作，不但要能將專業(yè)的戶外運動教師請進高校進行授課，還要能引導(dǎo)本校體育教師進行戶外運動專業(yè)的進修，讓教師能夠具備進行戶外運動課程教授的技能。同時，高校要開設(shè)并開足戶外運動課程，確保學(xué)生在高校能夠受到戶外運動的教育。在本校戶外運動資源不足的情況下，高校可以形成高校戶外運動聯(lián)合體，充分挖掘各高校的戶外運動資源，讓學(xué)生能夠多一些機會參加戶外運動的教育。
（2）高校要健全戶外運動安全保障措施。隨著大學(xué)生戶外運動的迅速發(fā)展，戶外運動的安全問題已經(jīng)越來越被重視。高校在進行戶外運動教育的時候，要對學(xué)生進行安全教育培訓(xùn)，健全戶外運動安全保障措施。教師可以在課堂上通過多媒體課件給學(xué)生講解不同的戶外運動中需要注意的安全事項，以及如何應(yīng)對在戶外運動過程中不可預(yù)測的天氣狀況以及在戶外遇到危險時應(yīng)該如何處理，在出現(xiàn)戶外運動安全事故的時候應(yīng)該如何將危險降到最低。教師要增強學(xué)生的安全意識，在學(xué)生每次參加戶外運動的時候要事先備案，并對戶外運動場地進行提前勘察，消除不安全因素，排除安全隱患。對參加戶外運動的學(xué)生，要通過溝通和交流讓學(xué)生明確戶外運動中應(yīng)該注意的安全措施。
高校體育教師要采用多種途徑引入戶外運動的教育
高校體育教師可以采用多種課堂模式引入戶外運動的教育根據(jù)我國高校目前戶外運動開展的現(xiàn)狀的制約因素，高校體育教師要拓展體育課程模式，在高校體育中開展戶外休閑運動的教育。教師可以根據(jù)學(xué)校的設(shè)施的不同采用不同的教學(xué)方式進行戶外運動的指導(dǎo)。在戶外運動知識的講解過程中，教師既可以采用理論課的教學(xué)形式，也可以采用實踐課的形式。如在戶外攀巖運動的講解中，教師可以在課堂上采用多媒體課件教學(xué)。教師在課堂上不但要講解基本的戶外休閑運動的理論知識，包括生存技能技巧、飲食衛(wèi)生、戶外醫(yī)學(xué)以及遇到危險因素的時候自救求救等知識，還要讓學(xué)生掌握基本的技能技巧，讓學(xué)生在參加戶外運動遇到危險的時候可以用基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)知識進行自救互救。同時，在條件允許的情況下，教師可以帶學(xué)生進行戶外實踐運動。在學(xué)生進行戶外運動的時候，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的戶外生存技能、戶外技術(shù)，要培養(yǎng)學(xué)生具有安全意識，要讓學(xué)生根據(jù)在課堂上學(xué)到的戶外運動的理論知識進行實踐運動。如果條件不允許教師將學(xué)生帶出校園，教師可以在校園內(nèi)模擬戶外運動的情境，讓學(xué)生能在現(xiàn)有的條件中得到實踐的鍛煉。
高校體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生組建戶外運動俱樂部，以俱樂部的形式參加戶外運動高校體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合的戶外休閑運動，建立戶外運動俱樂部，如簡易型俱樂部、健身型俱樂部、競技型俱樂部等。1989年4月1日在北大燕園創(chuàng)立的大學(xué)生戶外運動俱樂部“山鷹社”引領(lǐng)了高校戶外運動的風(fēng)潮，1993年北大山鷹社登頂慕士塔格，1994年登頂各拉丹冬……如今，各大高校大學(xué)生的戶外社團迅速壯大，成都理工大學(xué)的蜀山社等戶外運動社團逐步發(fā)展起來。大學(xué)生在戶外運動中更多地接觸了野外生存環(huán)境，提高了生存能力，對大學(xué)生的心理、行為以及生存價值觀都產(chǎn)生了潛移默化的影響。
教師還可以通過戶外運動比賽來開展高校戶外運動具有休閑性質(zhì)的高校體育，讓學(xué)生掌握參加戶外運動的基本知識，并形成基本的技能具有一定的現(xiàn)實意義。因此，對于一些適合在高校開展的戶外運動項目，高校可以組織學(xué)生通過戶外運動比賽來進行戶外運動，并借此宣傳健康生活、休閑生活的理念。如在北京大學(xué)和清華大學(xué)，每年都會有皮劃艇比賽。在比賽現(xiàn)場，觀戰(zhàn)學(xué)生人山人海，戶外運動已經(jīng)深入人心。
總之，高校戶外運動的開展還受著一定現(xiàn)實問題的制約。在高校戶外運動的教學(xué)活動中，教師既要教給學(xué)生理論知識，又要讓學(xué)生具備相應(yīng)的戶外實踐能力，還要讓學(xué)生具備相應(yīng)的戶外運動的安全常識，確保戶外運動的安全。