長期以來，服務(wù)特定行業(yè)的科技期刊承擔(dān)著傳播行業(yè)熱點信息、促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展的重大責(zé)任。［1］也可以說，行業(yè)科技期刊是因行業(yè)的存在、延續(xù)、發(fā)展而舉辦，其命運(yùn)始終與行業(yè)的盛衰緊密相連。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，某個行業(yè)的內(nèi)涵、管理機(jī)構(gòu)與服務(wù)范圍亦不斷變化，行業(yè)科技期刊如何在遵循辦刊規(guī)律、擴(kuò)大辦刊影響、提升辦刊效益的同時，深度融入行業(yè)的科技發(fā)展、及時報道行業(yè)的科技創(chuàng)新、充當(dāng)好行業(yè)發(fā)展的智庫顯得十分重要。《森林防火》作為國家林業(yè)和草原局主管，南京森林警察學(xué)院主辦的行業(yè)科技期刊，扮演好服務(wù)行業(yè)科學(xué)研究的角色是期刊不斷提高行業(yè)站位、校準(zhǔn)辦刊方向、爭取辦刊資源、彰顯辦刊效率的重要途徑，是刊物立足行業(yè)而走出行業(yè)、創(chuàng)立品牌的關(guān)鍵抓手。

一、捕捉行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢引導(dǎo)科學(xué)研究和成果的應(yīng)用

我國《林業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》在述及基礎(chǔ)設(shè)施裝備落后時明確指出:“森林防火、野生動植物保護(hù)、資源管理、林業(yè)執(zhí)法、有害生物防治等現(xiàn)代裝備手段落后，協(xié)同創(chuàng)新平臺和國家重點實驗室嚴(yán)重缺乏，高新實用技術(shù)成果推廣應(yīng)用不足。”［2］為了引起森林防火的政府主管部門重視，結(jié)合無人機(jī)的開發(fā)與應(yīng)用在國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)展，編輯部研究后認(rèn)為，森林防火工作對于無人機(jī)技術(shù)將是一個重要的新成果推廣應(yīng)用領(lǐng)域，其結(jié)合實際的開發(fā)應(yīng)用必定成為一個森林防火裝備發(fā)展新方向，于是決定策劃組織一批相關(guān)論文刊發(fā)。《森林防火》先后刊發(fā)了杜建華等撰寫的《森林火災(zāi)探測撲救中的無人機(jī)技術(shù)及其應(yīng)用》(2013年第4期)，郭偉等撰寫的《小型無人機(jī)林火監(jiān)測與圖像處理技術(shù)》(2014年第4期)，周建等撰寫的《關(guān)于無人機(jī)在森林防火中應(yīng)用的探討》(2017年第3期)，李建有等撰寫的《無人機(jī)在森林消防領(lǐng)域的應(yīng)用概述》(2018年第1期)等一系列論文。由于南京森林警察學(xué)院設(shè)有森林消防學(xué)院，而且國家林業(yè)和草原局林火工程技術(shù)研究中心掛靠在學(xué)校，這一系列論文的發(fā)表得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的首肯，引起了行業(yè)專家的關(guān)注。防火管理部門及學(xué)校著手通過無人機(jī)研發(fā)應(yīng)用的政策制定、機(jī)構(gòu)設(shè)置、主辦研討會、組織實戰(zhàn)演習(xí)、舉辦技能大賽等方面的工作引導(dǎo)相關(guān)研究，爭取早出成果，出好成果。比如:2014年11月25日至27日，由國家森林防火辦主辦、麗江市森林防火指揮部承辦的“國家森防辦無人機(jī)飛行測試會議”在云南省麗江市召開;2018年8月1日至25日南京森林警察學(xué)院首期警用無人駕駛航空器駕駛資質(zhì)及戰(zhàn)法應(yīng)用培訓(xùn)班在仙林校區(qū)開班，來自廣東、貴州、江西、青海、湖北、湖南、福建、河南、江蘇等省森林公安機(jī)關(guān)的32名學(xué)員參加培訓(xùn);2018年4月27日，學(xué)校與深圳市科衛(wèi)泰實業(yè)發(fā)展有限公司成立無人機(jī)森林防火滅火應(yīng)用研究聯(lián)合實驗室。此外，2017年12月3日，森林消防學(xué)院舉辦第四屆技能節(jié)暨首屆“科衛(wèi)泰”杯小型無人機(jī)森林防火技能大賽;林火工程技術(shù)研究中心于2014年5月4日組織了由南京鐘山苑航空技術(shù)有限公司工作人員、福建農(nóng)林大學(xué)老師、刑事科學(xué)技術(shù)系老師、森林消防系師生共同參與的小型無人機(jī)林火監(jiān)測點燒試驗和撲火實戰(zhàn)演習(xí)，于2013年11月14日、2014年12月3日、2015年5月21日分別開展了以“無人機(jī)檢測林火技術(shù)研究”“小型無人機(jī)在林火監(jiān)測和撲救指揮中的應(yīng)用”“基于SIFT(ScaleInvariantFeatureTransform)特征匹配方法的無人機(jī)遙感影像自動拼接技術(shù)”為主題的學(xué)術(shù)交流活動。以期刊主管、主辦單位的無人機(jī)研發(fā)、推廣活動為抓手，以期刊有關(guān)無人機(jī)在森林防火中的應(yīng)用系列論文或成果的刊發(fā)為引導(dǎo)，在貫徹行業(yè)發(fā)展規(guī)劃中起到了引導(dǎo)行業(yè)科學(xué)研究和成果應(yīng)用方向的良好效用。

二、通過有效的選題策劃聚集研究力量

行業(yè)科技期刊的選題策劃可以有效地追蹤行業(yè)的研究熱點、報道重大的行業(yè)或?qū)W科研究項目、聚集新興學(xué)科重要專家的成果、引領(lǐng)行業(yè)政策的關(guān)注與制定;同時，還可以針對行業(yè)的發(fā)展需求，引發(fā)基于某個方向或主題的特別關(guān)注和集中立項，不斷推出他們的研究成果以帶動行業(yè)的高效發(fā)展，最終形成研究力量的聚集，突破制約行業(yè)發(fā)展的科技或管理瓶頸。比如，《森林防火》刊登的《關(guān)于加大森林防火行政問責(zé)力度的幾點思考》、《用制度屏障構(gòu)建森林防火責(zé)任體系》等論文，切入點在于討論如何完善森林火災(zāi)的責(zé)任追究體系，稍遠(yuǎn)的目標(biāo)是為國家防火指揮部制定相關(guān)督導(dǎo)制度提供理論依據(jù)。討論成果的不斷推出，引出了眾多專家的建議與思考。這時，作為防火專家的《森林防火》主編，適時申請了國家林業(yè)和草原局的立項，經(jīng)過幾輪專家研討會以及遍布全國的各級森林防火機(jī)構(gòu)的工作調(diào)研，最終形成了《森林防火督導(dǎo)暫行辦法》這一政府層面頒布的具有行業(yè)指導(dǎo)意義的研究成果。可見，行業(yè)科技期刊以持續(xù)推出行業(yè)科技新成果為主旨，以敏銳把握行業(yè)政策方向為引領(lǐng)，結(jié)合編輯部工作人員豐厚的專業(yè)素養(yǎng)，就能通過精準(zhǔn)的選題策劃，聚集具有明顯行業(yè)優(yōu)勢的研究力量，形成為政府和社會服務(wù)的智庫型資源。

三、利用豐富的產(chǎn)品信息提供或矯正研究方向

作為森林消防行業(yè)唯一的一本科技期刊，《森林防火》(季刊)的廣告資源歷來為廣大生產(chǎn)與消防相關(guān)產(chǎn)品的商家所青睞。2017年本刊共72個版面的廣告。廣告的內(nèi)容包括:森林消防水罐車、水泵，森林防火監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)及相關(guān)設(shè)備，森林消防服裝，森林滅火機(jī)具，森林防火多媒體智能調(diào)度平臺，森林防火智能語音警示器，野外通信器材，無人機(jī)消防裝備，應(yīng)急處理信息化工作系統(tǒng)(包括電子沙盤作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)、智能野外巡護(hù)終端、北斗智能終端、航拍處理系統(tǒng))，林區(qū)入口監(jiān)控及防火警示系統(tǒng)，森林火災(zāi)撲救仿真模擬系統(tǒng)，應(yīng)急通信的空地聯(lián)動解決方案等。比如，2016年底我刊收到一篇研究某型直升機(jī)吊桶灑水滅火效率的論文，審稿專家認(rèn)為，論文中未給出最佳灑水滅火的高度數(shù)據(jù)，建議作者做進(jìn)一步實驗并修改論文。由于該論文的研究成果來源于高校、研究所、生產(chǎn)單位三方的合作項目，編輯部認(rèn)為如果修改完善后刊發(fā)，對提升一線防火單位使用直升機(jī)吊桶灑水撲滅森林火災(zāi)的工作效率具有較高的實用價值。而在此之前，某生產(chǎn)飛機(jī)灑水滅火用吊桶的廠家正好在本刊過一則廣告，信息里包含了相關(guān)機(jī)型對應(yīng)的最佳吊水量和灑水高度的范圍值。因此，我部編輯就及時為論文作者與產(chǎn)品生產(chǎn)廠家牽線搭橋。最后，作者的單位在該廠家重新購置了標(biāo)準(zhǔn)的吊桶，并在廠方專家的指導(dǎo)下調(diào)整了研究方向再次實驗，找出了該型直升機(jī)吊桶灑水滅火的最佳高度范圍，成功在我刊發(fā)表了《吊桶灑水滅火效率研究———以K－32直升機(jī)為例》一文。可見，關(guān)鍵數(shù)據(jù)的求得往往決定了一項研究成果的水平，也成為論文是否符合發(fā)表標(biāo)準(zhǔn)的通行證，而源自生產(chǎn)廠家長期積累的產(chǎn)品信息資料，則很可能為相關(guān)科學(xué)研究縮短摸索時間、獲取重要數(shù)據(jù)提供導(dǎo)航。

作者：劉德良 單位：嘉應(yīng)學(xué)院

城市林業(yè)概念最早由加拿大學(xué)者ErikJorgensen(1965)[1]提出,但城市林業(yè)學(xué)術(shù)思想及其科研、教育等卻在美國得以發(fā)揚(yáng)光大,自20世紀(jì)60~70年代以來,美國城市林業(yè)始終處于世界領(lǐng)先地位;歐洲的一些發(fā)達(dá)國家及日本等也于20世紀(jì)70、80年代分別接受了北美城市林業(yè)的思想,并憑借與美國的強(qiáng)勢關(guān)系以及強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),城市林業(yè)的科學(xué)研究等也達(dá)到了近于美國的水平[2-8]。回顧城市林業(yè)從學(xué)術(shù)觀點到全面實施的建設(shè)與發(fā)展過程,分析、研究歐洲各國、美、日等城市林業(yè)先進(jìn)國家成功的奧秘,可以清楚的看到,美、歐洲各國、日特別是美國城市林業(yè)之所以處于世界領(lǐng)先地位的根本原因,一是城市林業(yè)及系統(tǒng)管理的思想深深地植根于“環(huán)境運(yùn)動”及其痛定思痛的反思中,所以從一開始就得到了政府、研究者、民眾的大力支持,也正因為獲得了官方、民眾的大力支持,使得城市林業(yè)在高起點上得以順利地發(fā)展;二是大力加強(qiáng)城市林業(yè)科學(xué)研究,通過各級政府與行業(yè)及專業(yè)協(xié)會等的廣泛參與,培養(yǎng)和鍛煉了一批現(xiàn)代城市林業(yè)科學(xué)研究與管理人才、提高城市林業(yè)科技水平是城市林業(yè)發(fā)展成功的又一個重要方面[7-8]。當(dāng)今中國城市正處于深刻的(形態(tài)結(jié)構(gòu)、思想觀念、行為方式等)社會變更時期,林業(yè)正處于“破壞與建設(shè)相持”的歷史新階段,在這樣一個繼往開來的新時期,前瞻性地開展國內(nèi)外城市林業(yè)科學(xué)研究的對比分析,汲取他們成功與失敗的教訓(xùn),對類似于中國這樣的發(fā)展中國家,在快速的城市化建設(shè)浪潮中如何協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市綠化建設(shè)的關(guān)系,如何創(chuàng)造和諧的城市人居環(huán)境等具有重要的借鑒意義[7]。

1國內(nèi)外城市林業(yè)科學(xué)研究的比較分析

1.1研究規(guī)范性

任何一門學(xué)科都必須有其明確的研究對象、范疇、任務(wù)、研究目的、研究內(nèi)容、研究方法和手段等,對于城市林業(yè)這樣一門既年輕又古老的學(xué)科,目前其研究的規(guī)范性還有待于提高,如對于城市林業(yè)的概念,ErikJor-gensen(1965)[1]最早提出“城市林業(yè)并非僅指城市樹木的管理,而是指對受城市居民影響和利用的整個地區(qū)所有樹木的管理,這個地區(qū)包括服務(wù)于城市居民的水域和供游憩的地區(qū),也包括行政上劃為城市范圍的地區(qū)”;美國林業(yè)工作者協(xié)會城市森林組為城市林業(yè)下的定義為“城市林業(yè)是林業(yè)的一個專門分支,是一門研究潛在的自然、社會和經(jīng)濟(jì)福利學(xué)的城市科學(xué)。目標(biāo)是城市樹木的栽培和管理,任務(wù)是綜合設(shè)計城市樹木和有關(guān)植物以及培訓(xùn)市民,其范圍包括城市水域、野生動物棲息地、戶外娛樂場所、園林設(shè)計、地面污水再循環(huán)、樹木管理和木質(zhì)纖維生產(chǎn)等”[9];而歐洲目前對城市林業(yè)的理解尚不盡完全相同,普遍是指管理位于城市內(nèi)部或周邊的樹木和森林資源的一門科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù),目的是為了能讓城市的樹木資源更多地給社會提供環(huán)境、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、福利等方面的服務(wù)[10]。此外,我國學(xué)者王木林(1995)、吳澤民(1996)、彭鎮(zhèn)華(1999)、李吉躍(2001)等對城市林業(yè)都表達(dá)了各自的理解[6-7,11]。又如目前全世界對于城市森林范圍還停留在各自表述階段,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。美國的GreyGW和DenekeTJ及我國臺灣高清教授認(rèn)為,城市綠地和風(fēng)景林及城市周邊的水源涵養(yǎng)林都應(yīng)劃入城市森林的范圍,瑞典規(guī)定距市中心30km以內(nèi)的林地為城市森林。美國和有些歐洲國家以乘坐陸地交通工具去旅游當(dāng)天能返回城區(qū)的半徑范圍為城市森林規(guī)劃建設(shè)的范圍。中國林業(yè)科學(xué)研究院王成、王木林等強(qiáng)調(diào)要考慮行政區(qū)劃和實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化[6,11-12]。鑒于目前城市林業(yè)的基本概念、研究范疇在國際上還沒有一個統(tǒng)一明確的研究規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn),各個國家也只是根據(jù)各自歷史文化傳統(tǒng)或游憩的需要等制訂自己的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,因此,對于現(xiàn)階段的中國城市林業(yè),在中國城市森林分會的組織下,組織有關(guān)機(jī)構(gòu)如:中國林業(yè)科學(xué)研究院、北京林業(yè)大學(xué)、中國科學(xué)研究院沈陽應(yīng)用生態(tài)研究所等單位展開對諸如城市林業(yè)、范疇等一些基礎(chǔ)性的概念,結(jié)合中國的實際制訂一個權(quán)威而統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)(中國版),這對于我們以后的研究工作及城市林業(yè)學(xué)科的發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義[13]。

1.2研究系統(tǒng)性

由于技術(shù)和認(rèn)識上的滯后,傳統(tǒng)的綠地規(guī)劃一般只是在城市規(guī)劃總圖上根據(jù)現(xiàn)有用地完成“城市綠地率”、“城市綠化覆蓋率”和“人均公共綠地面積”等硬指標(biāo),而進(jìn)一步的實際問題則較少深入考慮。城市應(yīng)該建成什么樣子?如何解決現(xiàn)有城市的環(huán)境問題?怎樣才能創(chuàng)造出理想的城市人居環(huán)境?一個城市究竟需要多少綠量?量化的依據(jù)是什么[14]?城市森林的結(jié)構(gòu)和分布如何?形態(tài)和布局如何與城市的形態(tài)有機(jī)結(jié)合?建成區(qū)的綠地如何與郊區(qū)的城市森林、城市農(nóng)田、水域濕地等協(xié)調(diào)發(fā)展?綠地的生態(tài)服務(wù)功能是否得到充分發(fā)揮?凡此種種,由于錯把手段當(dāng)目的,只求滿足建設(shè)部門有關(guān)城市綠地規(guī)劃的硬性指標(biāo),致使我國城市森林總體質(zhì)量不高,生態(tài)、社會及經(jīng)濟(jì)綜合效益還未得到充分發(fā)揮,對環(huán)境壓力的承受力也十分有限[15]。從目前國內(nèi)外對城市林業(yè)研究的總體情況上看,其研究的主要內(nèi)容包括:城市林業(yè)的產(chǎn)生和歷史淵源;城市森林的功能效應(yīng);影響城市森林建設(shè)的自然和社會因素;城市森林的調(diào)查和評估;城市森林的經(jīng)營和管理;城市樹木的價值體系;城市林業(yè)法規(guī)和管理體制[16]。如對城市森林生態(tài)效益的系統(tǒng)評價這樣一個重大問題,涉及到城市林業(yè)的眾多方面,如城市森林的本底調(diào)查、群落結(jié)構(gòu)、空間分布格局、制訂效益評價標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等,目前國內(nèi)大多受研究手段的限制,只能以有限的野外觀測數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行單因子或有限幾個因子展開研究,研究結(jié)果的可行性和可靠性受到一定程度的質(zhì)疑,倘若借助于3S技術(shù)等現(xiàn)代新技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)性分析,如美國林業(yè)(一個非盈利的民間保護(hù)組織,www.americanforests.org)開發(fā)并采用基于地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件CITYgreen對包括亞特蘭大、新奧爾良、休斯頓、華盛頓特區(qū)和圣安東尼奧州20多個城市在內(nèi)的生態(tài)分析,這些分析將城市森林改善空氣質(zhì)量、碳儲存和吸收、能量利用、防洪控制等生態(tài)效益轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價值[4-5,17-20],其研究結(jié)果的可行性和可靠性得以大大改觀,但目前這方面的研究在我國僅見于北京、天津、廣州、上海、沈陽等少數(shù)城市的航空遙感綜合調(diào)查研究。此外,眾多中國城市林業(yè)研究工作者,往往只注重于某一方面或某幾方面的研究,如有的城市研究工作者只注重城市森林的結(jié)構(gòu)研究、有的則側(cè)重于熱島效應(yīng)的研究或側(cè)重于污染氣體的治理方面,由此可見,各地區(qū)的研究雖各有優(yōu)勢,但都比較分散,即各地區(qū)研究的角度和側(cè)重點不同,未將城市森林各方面的研究緊密結(jié)合起來,因而不能為生產(chǎn)管理部門提供重要的決策依據(jù),研究的系統(tǒng)性還有待于加強(qiáng)[13]。#p#分頁標(biāo)題#e#

學(xué)術(shù)論文的價值和被引情況是反映期刊影響力的重要指征［1］。期刊的被引頻次和影響因子主要由少數(shù)高被引論文貢獻(xiàn)，而與零被引論文呈負(fù)相關(guān)［2］。受學(xué)科分布、作者群體分布特征限制，專業(yè)類高校學(xué)報在爭奪優(yōu)質(zhì)稿源中存在學(xué)科門類狹窄的弱勢。《浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)報》（曾用名《浙江林學(xué)院學(xué)報》）是林學(xué)類專業(yè)期刊，創(chuàng)刊于1984年，連續(xù)7次入選中文核心期刊，以及中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CSCD）核心庫和武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心（RCCSE）核心學(xué)術(shù)期刊等；還入編國內(nèi)外30多家文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，并榮獲國家級、地區(qū)級、省級期刊類獎項30余項，在全國農(nóng)林類科技期刊中具有一定的影響力和代表性。本文以該學(xué)報為研究對象，分析專業(yè)期刊論文的引用頻次、高被引論文和零被引論文的內(nèi)在影響因素，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)方法歸納總結(jié)，為專業(yè)類期刊編輯甄別和篩選高學(xué)術(shù)價值論文、調(diào)整期刊欄目及論文文體形式提供依據(jù)，也為提高期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力提供借鑒與參考。

一、數(shù)據(jù)獲取與分析方法

后超過3年（包括發(fā)表當(dāng)年）未被引用，以后產(chǎn)生零被引的可能性較大，即使后來這些論文被引用，但成為高被引論文的概率極小［3］，后7—8年是被引量的峰值年。因此，筆者以該學(xué)報在2010—2015年發(fā)表的論文為研究對象，利用中國知網(wǎng)的“中國引文數(shù)據(jù)庫”高級檢索功能，得到該學(xué)報2010—2015年間所刊發(fā)論文的被引用/下載情況。筆者于2018年4月3日下載有關(guān)數(shù)據(jù)，使用學(xué)報采編系統(tǒng)和Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計，以文獻(xiàn)計量學(xué)和統(tǒng)計學(xué)理論為依據(jù)，利用百分比法把被引頻次較高的前10%論文作為高被引論文［4］，去除消息、稿約、報道等非論文稿件，把引用次數(shù)為0的論文作為零被引率論文，從作者群特征、論文歸屬、學(xué)科外審專家評審意見三個方面進(jìn)行分析。

二、結(jié)果與分析

1．學(xué)報論文整體被引情況分析

2010—2015年該學(xué)報共刊發(fā)論文909篇，高被引論文91篇，零被引論文59篇，整體零被引率6.49%；篇均被引7.43次，篇均下載175.14次，各年被引量和下載量存在極顯著正相關(guān)（r=0.9871，P<0.01），被引數(shù)量和下載數(shù)量均在發(fā)表后第7年達(dá)到高峰。高被引論文篇均被引24.72次，篇均下載539.43次，均超過全刊發(fā)文的3倍。有些論文盡管下載量不大，但引用量很高。零被引論文篇均下載87.75次，遠(yuǎn)低于全刊平均值，但也存在單篇下載量高于全刊平均值，甚至高于某些高被引論文的情況。隨著出版年限延長，零被引率減小，發(fā)表后3年的零被引率與其他出版年差異極顯著（P<0.01），發(fā)表后4年的零被引率差異顯著（P<0.05），說明期刊的引用高峰時間大于5年，零被引率與各年發(fā)文數(shù)無顯著相關(guān)。就論文類型看，高被引論文中綜述類文章24篇，占26.37%。全刊共發(fā)表綜述類論文74篇，高被引率達(dá)到32.43%，無綜述零被引，說明綜述類文章在貢獻(xiàn)引用率和擴(kuò)大期刊影響力上意義重大。實驗論文在全部刊文中比例最高，達(dá)到42.13%，高被引率達(dá)到14.36%，零被引為14.97%。調(diào)查報告類和研究簡報的高被引率均不足3%。全刊共發(fā)表新紀(jì)錄報告22篇，無高被引，零被引率高達(dá)27.27%。

2．基于作者群特征的論文分析

（一）

一、農(nóng)業(yè)推廣的公共產(chǎn)品屬性

首先，農(nóng)業(yè)是自然再生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)相交織的過程。這決定了在農(nóng)業(yè)長期的發(fā)展過程中所積累的知識應(yīng)該被社會共享。并且也是由于該特點，決定了使用農(nóng)業(yè)技術(shù)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益是由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在生產(chǎn)過程中實現(xiàn)的。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者不愿意進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，需要政府投資進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。其次，農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的內(nèi)容包括三個方面:農(nóng)業(yè)科技服務(wù)、農(nóng)業(yè)信息服務(wù)、農(nóng)資與農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營服務(wù)。農(nóng)業(yè)科技、信息等屬于知識結(jié)構(gòu)中容易傳播的一類，根據(jù)其消費(fèi)上所具有的非競爭性和非排他性的程度的不同，有的屬于公共產(chǎn)品，由公共部門直接從事科技活動的投資;有的屬于準(zhǔn)公共產(chǎn)品，由政府對從事科技活動的私人部門給予補(bǔ)貼。最后，由于農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新除了面臨技術(shù)風(fēng)險、市場風(fēng)險外還面臨較大的自然風(fēng)險，但是其效益具有外溢性，會帶來很好的社會效益和生態(tài)效益。這決定了農(nóng)業(yè)推廣具有公共產(chǎn)品屬性，需要由公共部門承擔(dān)。綜上所述，農(nóng)業(yè)推廣具有公共產(chǎn)品屬性。當(dāng)然，需要明確一點，農(nóng)業(yè)推廣具有公共產(chǎn)品屬性并不代表其就是公共產(chǎn)品，其中有一部分農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)是具有私人物品的屬性，屬于私人物品。

二、我國現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣體系存在的主要問題

我國現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)推廣體系是在長期的計劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的，其組織結(jié)構(gòu)、推廣方式等在面對市場經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)業(yè)發(fā)展的新要求，表現(xiàn)出了諸多的問題。

1、農(nóng)業(yè)推廣投資總量不足，投資結(jié)構(gòu)不合理，投資效益不高

我國財政在農(nóng)業(yè)上的支出總量偏低，導(dǎo)致了雖然我國政府農(nóng)業(yè)推廣投資占財政農(nóng)業(yè)的比重不低但總量低的現(xiàn)狀。目前，我國農(nóng)業(yè)推廣投資不足農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0．2%，不足發(fā)達(dá)國家的30%。從推廣項目來看，其地區(qū)投資結(jié)構(gòu)、行業(yè)投資結(jié)構(gòu)均表現(xiàn)出不均衡性。從農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)來看，人員經(jīng)費(fèi)占了近90%，業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)僅有10%左右。由于農(nóng)業(yè)推廣投資總量不足，投資結(jié)構(gòu)不合理，限制了農(nóng)業(yè)推廣的有效開展，是其投資效益不高。

19世紀(jì)70年代，Holling首次提出適應(yīng)性管理（Adaptivemanagement，簡稱AM），認(rèn)為適應(yīng)性管理是將管理策略和實踐成果兩者之間不斷提升和優(yōu)化的系統(tǒng)性管理過程[1]。在森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理方面，Taylo（r1997）在論文《森林適應(yīng)性管理》中提出，森林適應(yīng)性管理是從管理森林的政策和實踐結(jié)果中不斷學(xué)習(xí)，并且將這些結(jié)果持續(xù)運(yùn)用到森林生態(tài)正式管理進(jìn)程中[2]。王文杰等（2007）認(rèn)為，適應(yīng)性區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)管理是以區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)性為目標(biāo)，在不斷探索、認(rèn)識區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)本身內(nèi)在規(guī)律、干擾過程的基礎(chǔ)上而采取的以提高實踐與管理的系統(tǒng)過程。謝晨等（2010）認(rèn)為，適應(yīng)性森林管理是一種調(diào)整森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及其功能，抵御不利氣候變化，利用氣候變化帶來機(jī)遇的管理手段。筆者認(rèn)為，森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理是以森林生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在充分認(rèn)識森林生態(tài)系統(tǒng)自身運(yùn)行規(guī)律的基礎(chǔ)上，采取適應(yīng)性管理方法對影響其發(fā)展的干擾因素進(jìn)行動態(tài)跟蹤管理的一種新型管理方式。   在可持續(xù)發(fā)展理念的指引下，隨著環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和資源經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長必然受到資源和環(huán)境的影響。改善環(huán)境，確保森林面積的有效增加，應(yīng)對森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行適應(yīng)性管理（AdaptiveManagement），使其遵循自然規(guī)律。因此，本文基于森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理，分析資源、環(huán)境和人才等因子對經(jīng)濟(jì)增長的影響。   一、森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理—資源—經(jīng)濟(jì)   18世紀(jì)到2O世紀(jì)初，亞當(dāng)•斯密、杰文斯、李嘉圖、馬歇爾等經(jīng)濟(jì)學(xué)家從自由市場的“稀缺”層面研究經(jīng)濟(jì)與自然資源的關(guān)系，提出自然資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在制約關(guān)系。國內(nèi)的學(xué)者在研究資源與經(jīng)濟(jì)之間關(guān)系時，主要從公共資源補(bǔ)償機(jī)制、環(huán)境經(jīng)濟(jì)手段、排污權(quán)交易、經(jīng)濟(jì)激勵機(jī)制、資源產(chǎn)權(quán)市場化等方面研究自然資源優(yōu)化配置問題。可見，資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要的支撐和制約作用，資源的承載能力制約經(jīng)濟(jì)增長的速度、結(jié)構(gòu)和方式。   林木資源作為森林資源的載體，影響著木材加工用家具制造業(yè)是否健康、良性發(fā)展。自1998年天保工程實施以來，以北方國有林區(qū)為例，森林質(zhì)量明顯下降，成熟林面積減少，森工企業(yè)危困，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯[3]，這種變化導(dǎo)致國有林區(qū)人口遷出，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)負(fù)增長。同時，森林資源變化改變了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，木材加工產(chǎn)業(yè)比重降低。而森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理將有助于林木的生長和木材資源蓄積量的良性增加。溫作民、趙慶建（2010）在森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理下構(gòu)建了森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理下的森林生產(chǎn)力模型[4]，以更為科學(xué)地描述和預(yù)測森林生產(chǎn)力狀況。   森林對水文產(chǎn)生影響，森林自身的植被覆蓋層、土壤層具有很好的涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、改善水質(zhì)、保護(hù)土壤和水環(huán)境的巨大水文作用[5]，每年森林土壤可蓄水300m3/a，減少地表土壤流失量1噸/每公頃。我國人均水資源的擁有量曾逐年降低趨勢，1980年、1990年、1995年、2005年和2010年的人均占有水資源量分別為2753m3/a、2358m3/a、2239m3/a、2098m3/a和2300m3/a，①預(yù)計到2030年我國人均水資源量將從現(xiàn)在的2300立方米左右降至1800立方米以下，水資源的問題儼然成為影響經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵因子。國內(nèi)學(xué)者在不同層面論證水資源和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)聯(lián)，如王維平、劉品和馬承新等（2011）[6]建立了宏觀經(jīng)濟(jì)水資源投入產(chǎn)出分析模型；王瑜（2007）在水資源環(huán)境綜合經(jīng)濟(jì)核算（SEEAW）的基礎(chǔ)上，編制了水資源環(huán)境綜合經(jīng)濟(jì)框架內(nèi)容，對經(jīng)濟(jì)體與水資源水環(huán)境的相互關(guān)系進(jìn)行的全面宏觀核算[7]。森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理將優(yōu)化森林生態(tài)系統(tǒng)功能，促進(jìn)森林生態(tài)系統(tǒng)健康發(fā)展，調(diào)整森林林相，提高森林土壤層質(zhì)量，以發(fā)揮其最大的水文作用，增加水資源的供給。   二、森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理———環(huán)境———經(jīng)濟(jì)   1972年，D•H•米多斯提出“零增長論”。20世紀(jì)90年代以來，大衛(wèi)•皮爾斯（DavidW.Pearce）和克里•特納（KerryTurn-er）圍繞可持續(xù)發(fā)展和全球性環(huán)境問題，基于環(huán)境經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行研究，在環(huán)境價值計量及實現(xiàn)代際公平的途徑等方面提出了建設(shè)性的建議。森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的核心。目前，由于森林減少及氣候變化，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重，并致使物種多樣性銳減。例如，中國溫室氣體排放總量的年均增長率約為4%；生態(tài)赤字由1978年的人均0.248公頃上升至2003年的人均0.890公頃；在《國際瀕危物種貿(mào)易公約》列出的640種世界性瀕危物種中，我國有156種，約為總數(shù)的1/4[8]。   因此，加強(qiáng)森林生態(tài)適應(yīng)性管理將有助于改善森林生態(tài)環(huán)境，從森林的角度來調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)間沖突和矛盾。通過森林生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性管理，可以完善森林生態(tài)系統(tǒng)中森林為主導(dǎo)的各部分功能，加強(qiáng)森林質(zhì)量的建設(shè)。高計青（2004）做過測算，在300mm年降水量的情況下，如果全部被森林覆蓋的地區(qū)水土流失量為每公頃600kg，而沒有植被的禿嶺荒山水土流失量高達(dá)7000kg，兩者相差11倍多[9]。將適應(yīng)性管理的理念融入到森林生態(tài)系統(tǒng)管理中去，有助于森林總體質(zhì)量的提高，進(jìn)而改善森林生態(tài)環(huán)境，以此來影響整個生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。   三、森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理———人才———經(jīng)濟(jì)   人才能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量復(fù)合型人才能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)進(jìn)步，從而提高生產(chǎn)效率，為經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)大的動力保障。現(xiàn)階段，大力發(fā)展都市經(jīng)濟(jì)圈和特色區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略時，必須以人才作為重要的技術(shù)保障。張書鳳、沈進(jìn)（2007）從人才經(jīng)濟(jì)彈性（人才經(jīng)濟(jì)彈性=GDP增長率/人才增長率）角度分析人才對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度，認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人才、科技人才和高層次人才這三類人才每增長10%，GDP的增長率將超過10%[10]。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，89.7%的人喜歡在自然環(huán)境較好的地方工作、生活；自然環(huán)境的破壞只會帶來人才因不可抗力因素而流失，這將是以后人才戰(zhàn)略發(fā)展過程中的重要因素。   從生態(tài)學(xué)角度看，人才與其環(huán)境因素共同構(gòu)成復(fù)雜的社會生態(tài)系統(tǒng)，人才與其所在環(huán)境共同組成人才生態(tài)系統(tǒng)，人才生態(tài)系統(tǒng)可以看成是在特定的區(qū)域與時間內(nèi)各類人才與環(huán)境所形成的系統(tǒng)。它包括人才個體、群體、環(huán)境、組織等。勒溫（K.Lewin）的動力場理論從個人與環(huán)境關(guān)系的角度解釋了人的流動現(xiàn)象，即，B=（fP，E）。認(rèn)為，人是一個場（field），一個人的行為（B）取決于個人（P）和他所處環(huán)境（E）的相互作用，也就是說行為取決于個體的生活空間（Lsp）。在個體生活空間里面，徐茜（2010）等人認(rèn)為[11]，人才在聚集過程中會更多地考慮城市人口環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、生活環(huán)境、自然環(huán)境和制度環(huán)境，因此，城市環(huán)境與人才集聚相輔相成、相互促進(jìn)，共同形成具有巨大吸引力的城市人才環(huán)境磁場，形成一個循環(huán)，成為城市發(fā)展中一對不可分割的復(fù)合體。#p#分頁標(biāo)題#e#   通過森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理，將有助于生態(tài)環(huán)境的改善，留住人才、培養(yǎng)人才和創(chuàng)造人才。將大大改善人才聚集過程中的生活環(huán)境和自然環(huán)境，提高凈化空氣中二氧化碳的能力，吸收和轉(zhuǎn)化空氣中污染物，調(diào)節(jié)氣候變化情況，提高個人生活空間質(zhì)量。   四、總結(jié)   在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，環(huán)境的日益惡化和森林生態(tài)系統(tǒng)的日益脆弱，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，要不斷地注重森林生態(tài)管理，調(diào)整森林生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)，改善環(huán)境。森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理是一種新型的管理方式，實施過程中注重過程管理，是強(qiáng)調(diào)對沖突和干擾適應(yīng)性調(diào)整的一種管理方式。在森林經(jīng)營管理中，引入森林生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)性管理將有效地改善影響經(jīng)濟(jì)增長過程中的資源、環(huán)境和人才等狀況，改善經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

［摘要］初中以分科教學(xué)為主，學(xué)生較難從多學(xué)科視角理解生物知識，造成了某些生物知識停留在背和記的水平而無法理解和運(yùn)用。文章旨在通過整合語文、數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科知識，促進(jìn)學(xué)生在理解和掌握生物知識的同時，提升生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］初中生物；跨學(xué)科知識；整合應(yīng)用

21世紀(jì)，人類已進(jìn)入生物科學(xué)和生物技術(shù)的新時代，生物科學(xué)隨著與物理學(xué)、數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科之間不斷交叉、滲透和融合，已經(jīng)日益呈現(xiàn)出主導(dǎo)學(xué)科的地位［1］。作為生物教師，應(yīng)能夠以生物學(xué)科為載體，適度進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生從多學(xué)科角度學(xué)習(xí)和理解生物知識。但具體如何做到跨學(xué)科知識的整合仍然是比較難解決的問題。一是教師本身是分科教學(xué)模式下培養(yǎng)的，自身水平有限；二是可供參考的跨學(xué)科教學(xué)的案例較少，難以指導(dǎo)教師進(jìn)行實際教學(xué)。因此，本文擬通過一些教學(xué)案例，為初中生物教師教學(xué)中實施跨學(xué)科知識整合應(yīng)用提供借鑒與參考。

一、與語文知識相整合，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

生物雖然屬于理科，但也需要運(yùn)用語言或?qū)懽鞅磉_(dá)。例如，在初中生物實驗探究后更多地需要學(xué)生進(jìn)行討論與交流，最后得出結(jié)論。學(xué)生需要運(yùn)用生物學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的實驗結(jié)果，讓他人理解并與之進(jìn)行進(jìn)一步的探討，這樣才能使得后續(xù)的實驗探究以及交流變得更有意義。這涉及學(xué)生的語言表達(dá)能力，而該能力也正是語文學(xué)科著重培養(yǎng)的能力之一。科技論文的比賽近幾年層出不窮，其實質(zhì)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。對此，一些初中學(xué)校與時俱進(jìn)，要求學(xué)生嘗試寫科技論文，但培養(yǎng)初中生的科技論文寫作能力并非是一個學(xué)科所能達(dá)成的，需要學(xué)科間的交融。而從學(xué)生熟悉的語文作文寫作開始入手值得嘗試。例如，在教學(xué)《生物圈中的綠色植物》和《動物的運(yùn)動和行為》時，除了可將教材中“借植物抒情”和“借動物言志”模塊直接和語文學(xué)科進(jìn)行整合外，還可通過寫作與語文學(xué)科進(jìn)行整合，以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。又如，學(xué)習(xí)綠色植物后，可讓學(xué)生以《猜猜我是誰》為題目，選擇一種自己喜愛的植物進(jìn)行寫作，內(nèi)容包括植物的所屬種類、主要特征、生活環(huán)境和作用等。收集和展示典型的美文，讓學(xué)生通過“猜一猜”“評一評”等活動，深刻認(rèn)識“生物圈中的綠色植物”。有關(guān)《動物的運(yùn)動和行為》的學(xué)習(xí)也可讓學(xué)生以《我的愛寵》為題目，介紹自己喜歡的動物，內(nèi)容包括動物的種類、主要特征、運(yùn)動方式等。通過這樣的寫作，不僅能讓學(xué)生學(xué)以致用，還能提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，為科技論文的寫作打好基礎(chǔ)。

二、與數(shù)學(xué)知識相整合，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力

數(shù)學(xué)是鍛煉和提高學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科之一，特別是在數(shù)量關(guān)系上，能較直觀清晰地表達(dá)事物的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)生物較數(shù)學(xué)遲，將一些生物問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生理解事物的現(xiàn)象、原理等知識。例如，在學(xué)完“植物的器官”后，學(xué)生知道根可以吸水、葉可以通過蒸騰作用失水以及莖具備支持作用，但對根和葉如何通過莖進(jìn)行運(yùn)輸水分的過程認(rèn)識并不充分。對此，教師可利用芹菜的莖做實驗材料，和學(xué)生一起測量芹菜莖的吸水速度。把芹菜莖放入裝有適量水的燒杯中，再滴加少量的紅墨水，過一段時間后觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗數(shù)據(jù)，利用單位時間t（min）內(nèi)紅墨水下降的高度h（cm）來計算芹菜莖的吸水速度（v=h/t）。在實驗的過程中，教師可提問學(xué)生：“影響芹菜莖吸水速度的因素有哪些？如何設(shè)計實驗證明？”實驗裝置簡單、操作簡便，方便學(xué)生在課后重復(fù)實驗。又如，教學(xué)《病毒》一章后，大部分學(xué)生對于病毒的大小仍然只停留在一個數(shù)值上，難以想象病毒到底有多小。對此，教師可提出“如何測量注射器針頭上能容納多少病毒”的問題，并提示學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)中的放大比例和周長替換的方法，設(shè)計實驗進(jìn)行測量。即提示學(xué)生把針頭（大圓）的直徑放大數(shù)倍再算其面積，把病毒所占面積近似看成圓形（小圓），直徑放大相應(yīng)的倍數(shù)。這樣，生物問題就簡化成“求大圓內(nèi)有多少個小圓”的數(shù)學(xué)問題，即病毒數(shù)目可用大圓面積除以小圓面積來計算。通過這樣的測量，使得學(xué)生對病毒的大小有了更好的感性認(rèn)識，很好地發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。

作者：李明詩 孫力 單位：南京林業(yè)大學(xué)

賈治邦提出“十二五”時期我國林業(yè)工作的總體思路是:高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施以生態(tài)建設(shè)為主的林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以推動林業(yè)科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變林業(yè)發(fā)展方式為主線，以確保如期實現(xiàn)雙增目標(biāo)為核心，以興林富民為宗旨，堅持依靠人民群眾，堅持依靠科學(xué)技術(shù)，堅持依靠深化改革，加大生態(tài)建設(shè)保護(hù)力度，加強(qiáng)森林撫育經(jīng)營，加速培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，加快繁榮生態(tài)文化，全面開創(chuàng)現(xiàn)代林業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利做出新貢獻(xiàn)［4］。林業(yè)可持續(xù)發(fā)展理論是林業(yè)科技發(fā)展的指導(dǎo)原則，也是指導(dǎo)林業(yè)人才培養(yǎng)的根本理論。我國森林資源少、分布不均，森林覆蓋率低，天然林生態(tài)系統(tǒng)破壞嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境不斷惡化，這都要求林業(yè)教育應(yīng)重視與加強(qiáng)森林培育方面的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。隨著我國森林資源綜合化合理利用的較快發(fā)展、農(nóng)用林業(yè)研究范圍的不斷拓展以及信息技術(shù)等高新技術(shù)的滲透和多學(xué)科技術(shù)的融合，高等林業(yè)教育需要加強(qiáng)學(xué)科的交叉融合，改革傳統(tǒng)課程，增加新課程，更新教材內(nèi)容等。在這種形勢下，本科院校林學(xué)專業(yè)要想站穩(wěn)腳跟并爭取有更大、更好的發(fā)展，一個關(guān)鍵的問題就是要找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)清自己的劣勢和不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點，培養(yǎng)既適應(yīng)社會需要又符合自身辦學(xué)實際的人才。其中專業(yè)建設(shè)是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)任務(wù)的基礎(chǔ)和核心，也是提高高校教學(xué)、科研和社會服務(wù)能力和水平的保障［5～8］。

1林業(yè)教育的中外比較及我國林學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展

1．1國外林學(xué)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的趨勢國外林學(xué)專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能夠適應(yīng)21世紀(jì)林業(yè)行業(yè)新變化(從以木材生產(chǎn)為主轉(zhuǎn)向以生態(tài)建設(shè)為主)的新型人才;通過專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的改造，適應(yīng)“環(huán)境熱”、“自然熱”、“生物熱”的潮流，實現(xiàn)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化［9～11］，培養(yǎng)具有深厚知識和較高能力的“通才”;實行教學(xué)、科研與企業(yè)相結(jié)合的開放型辦學(xué)體制，注重學(xué)生能力的培養(yǎng);淡化專業(yè)，改革課程設(shè)置，重視基礎(chǔ)性訓(xùn)練和文、理、工科的相互滲透，實行綜合化的課程體系，使學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)三個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)適應(yīng)性［12］。

1．2我國地方本科院校林學(xué)專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀我國地方本科院校林學(xué)專業(yè)教育存在專業(yè)建設(shè)歷史短、教育觀念相對陳舊、課程結(jié)構(gòu)單一、教學(xué)模式和教學(xué)手段較落后、教學(xué)內(nèi)容陳舊、學(xué)科間缺乏滲透、教育體制和教學(xué)管理的改革思路缺乏開拓性、沒有充分發(fā)揮第二課堂對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和潛能發(fā)揮的作用、所培養(yǎng)的人才知識面窄等問題。這些問題的存在違背了現(xiàn)代教育思想，也不符合現(xiàn)代林業(yè)科學(xué)發(fā)展觀、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場需求的要求。近年來，隨著高等教育的發(fā)展方向由規(guī)模擴(kuò)大向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變，地方高校辦學(xué)歷史短、積淀少、底蘊(yùn)薄的問題開始顯現(xiàn)。面對新的形勢，地方高校必須及時調(diào)整辦學(xué)指導(dǎo)思想，不能盲目瞄準(zhǔn)“一流”、向老牌高校看齊，而是要走自己的路，創(chuàng)出特色、辦出活力［13］。培育新建地方本科院校的辦學(xué)特色，也是適應(yīng)高等教育大眾化發(fā)展的客觀要求［14］。同樣，地方本科院校中的林學(xué)專業(yè)要想在激烈的競爭中得以生存，也必然要進(jìn)行特色專業(yè)建設(shè)。林學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式主要由培養(yǎng)目標(biāo)、素質(zhì)要求、課程體系、教學(xué)方式和教育教學(xué)活動運(yùn)行機(jī)制等要素構(gòu)成［15］，其中人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)模式的核心。地方本科院校林學(xué)特色專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是:為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)實用型人才，即立足地方資源保護(hù)、開發(fā)、利用及區(qū)域生態(tài)安全建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展以及林業(yè)科學(xué)和技術(shù)需要的，具有較寬的公共基礎(chǔ)知識以及扎實的林業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，實踐動手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)良好，創(chuàng)新能力與吃苦耐勞精神兼顧，能夠在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門從事森林培育、森林資源經(jīng)營與管理、經(jīng)濟(jì)植物栽培、植物資源開發(fā)與利用、生態(tài)工程建設(shè)和城市林業(yè)建設(shè)等工作的應(yīng)用型人才。

1．3我國林學(xué)人才培養(yǎng)中存在的問題

1．3．1招生規(guī)模及生源質(zhì)量下降長期以來，我國的林業(yè)專門性大學(xué)和部分農(nóng)業(yè)大學(xué)中的林學(xué)院(林學(xué)系)肩負(fù)著培養(yǎng)林業(yè)本科層次專業(yè)技術(shù)人才的重任。但由于林業(yè)院校管理體制和布局結(jié)構(gòu)的重大調(diào)整，高等林業(yè)院校在改革中不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，向多學(xué)科綜合性大學(xué)發(fā)展的同時，都相對地壓縮了傳統(tǒng)林學(xué)類學(xué)生的招生數(shù)量。與此同時，農(nóng)業(yè)院校中的傳統(tǒng)林科專業(yè)在專業(yè)擴(kuò)張過程中卻逐漸萎縮以致消失。近年來，該趨勢則愈演愈烈———林科類考生的第一志愿填報率和上線率呈逐年下降趨勢，錄取的學(xué)生多為調(diào)劑志愿考生，生源質(zhì)量明顯下降。更為嚴(yán)重的是，畢業(yè)生實行“雙向選擇”就業(yè)后，林科類的畢業(yè)生則爭先恐后跳出“林門”［16，17］。可見現(xiàn)在學(xué)生對林業(yè)的認(rèn)識不夠，有的不明確自身的價值取向，所以增加基礎(chǔ)課程(如哲學(xué))的教育顯得尤為必要。

本文作者：郭旋芬 單位：廣東省中山市東鳳中學(xué)

我國雖然地大物博，但人均資源擁有量遠(yuǎn)低于世界平均水平，出現(xiàn)嚴(yán)重的資源“赤字”。況且資源的再造力差，速度慢，能源物質(zhì)不能重復(fù)，當(dāng)今世界的土地資源、礦產(chǎn)資源、草原和森林資源、水資源、野生生物資源的狀況及其森林破壞、草原退化、物種絕滅、耕地銳減、淡水緊缺等資源問題都嚴(yán)重地威脅著人類的生存和發(fā)展。加強(qiáng)資源教育，鼓勵學(xué)生積極參與資源保護(hù)，節(jié)能減耗，對培養(yǎng)資源生態(tài)觀具有發(fā)展意義。

我國和世界其他國家的大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、農(nóng)藥化肥污染等狀況，已經(jīng)嚴(yán)重危害了人類健康，各種因污染而產(chǎn)生的疾病相應(yīng)增加；亦嚴(yán)重影響著社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，影響著人類的生存和發(fā)展。加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，維護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)大自然，使學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)的緊迫感。

在校內(nèi)班級開辟環(huán)境意識墻報、黑板報，使之圖文并茂，披露污染事件、不環(huán)保行為，表揚(yáng)環(huán)保行動；開展環(huán)保詩歌、漫畫、美術(shù)的創(chuàng)作活動。大力宣傳，使人人由我做起，以班級為單位列舉生活中的環(huán)保措施，如：節(jié)約學(xué)習(xí)用品、節(jié)約水電、愛花護(hù)草、參與美化、綠化活動等，促使全民環(huán)保意識的覺醒并促使人們共同關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

組織學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實際情況，對附近的公園、河道、水塘、街道進(jìn)行課外調(diào)查，了解其污染程度；組織學(xué)生參觀自來水廠、污水處理廠、垃圾處理場、環(huán)境監(jiān)測站等有突出環(huán)保成就的單位，把各種活動的現(xiàn)狀作比較，使學(xué)生感到環(huán)保光榮，污染浪費(fèi)可恥。讓學(xué)生寫成調(diào)查報告和小論文，增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為。

課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育，生物教材中蘊(yùn)含了豐富的環(huán)境教育素材，在課堂上進(jìn)行環(huán)境教育是最基本的途徑，貫穿于新課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、成績考核等環(huán)節(jié)之中，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲減少農(nóng)藥污染，青蛙每天可吃農(nóng)業(yè)害蟲達(dá)二百六十多只，促進(jìn)生態(tài)平衡，減少采用農(nóng)藥可避免破壞生態(tài)結(jié)構(gòu)等。讓學(xué)生從感性上認(rèn)識生態(tài)平衡意義。課堂教學(xué)動用電教設(shè)備，展示我國珍稀野生生物資源和重點自然保護(hù)區(qū)，擴(kuò)寬學(xué)生視野，讓學(xué)生也理解我國并非有取之不盡的資源，引起學(xué)生關(guān)注資源問題。

結(jié)合“環(huán)境日”、“地球日”、“愛鳥日”等節(jié)日舉辦知識競賽，結(jié)合“植樹節(jié)”開展植樹、愛花護(hù)草等活動。邀請自來水廠、環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)保所的技術(shù)人員就關(guān)于“污染與健康”、“環(huán)境污染及防治狀況”等方面，作知識講座；展示“污染與治理”、“人口素質(zhì)與計劃生育”等各種內(nèi)容的圖片，潛移默化地提高人們環(huán)境意識。