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著中國經(jīng)濟的發(fā)展，旅游業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，對旅游人才的需求不斷上升，高職院校看到這一機遇，不斷開設(shè)旅游專業(yè)；家長看到旅游行業(yè)就業(yè)前景廣闊，紛紛把孩子送到旅游專業(yè)學習；   學生看到旅游行業(yè)不真實的光鮮外表，也毫不猶豫地選擇旅游專業(yè)。可一年一年大量的旅游專業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)行，不禁讓我們重新思考如何對旅游專業(yè)學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育。   一、高職旅游專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性   職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是在學生充分了解自己的個性化特征、優(yōu)勢劣勢等的前提下，分析當前旅游行業(yè)就業(yè)環(huán)境，結(jié)合旅游專業(yè)特點，為學生制定出科學的、合理的、可操作的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生更好地從事旅游服務(wù)行業(yè)，逐步為自己的未來開創(chuàng)美好的事業(yè)藍圖。   高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)開展了近10年，但是開展效果仍然不夠理想，旅游專業(yè)畢業(yè)生紛紛改行，間接導致高職旅游專業(yè)近年來招生人數(shù)不斷下降，因而分析高職旅游專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及解決途徑具有重大作用和深遠意義。   二、高職旅游專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題   1.學校組織：層次較低與監(jiān)督不力。高職院校對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育僅僅局限于就業(yè)信息提供、就業(yè)問題解答、求職技巧培訓和就業(yè)手續(xù)辦理等事務(wù)性工作上，而面向?qū)W生高層次、個性化的職業(yè)生涯方面教育明顯不足。   職業(yè)生涯規(guī)劃教育是貫穿于學生教育的始終，從大一入學一直到學生畢業(yè)學校都有涉及職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但整個過程是否有效的實施，卻沒有一個監(jiān)督機制來評價實施效果，導致職業(yè)生涯規(guī)劃教育停留表面。   2.教師群體：沒有專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教師與旅游教師重理論輕實踐。高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還是比較薄弱，從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育的師資力量稀缺，職業(yè)生涯方面知識較少，很難給予學生科學的、有效的指導。   目前很多旅游專業(yè)教師重理論、輕實踐，對旅游行業(yè)實際情況了解不夠，高估了旅游行業(yè)的薪資待遇，潛移默化中讓學生有過高的期望，學生真正的實習后，感覺前后落差太大，從而對旅游行業(yè)喪失信心。   3.實習企業(yè)：重視眼前利益與企業(yè)文化培訓較少。有的企業(yè)讓學生來實習主要是實習的學生待遇較低，可以節(jié)約人力成本，因而對實習學生并不是輪崗實習而是哪個工作崗位缺人頂替哪個崗位，導致學生在實習中沒有全面了解真正適合自己的崗位。   “留人要留心”，這個“心”就是指企業(yè)文化，其實學生實習不僅僅是把理論知識應用于實踐，更是通過實習對這一行業(yè)有著初步了解，只有喜愛這一行業(yè)，才能使學生畢業(yè)愿意投身旅游行業(yè)中去，不斷為之努力、奮斗。   4.學生個人：積極主動性較低與穩(wěn)定性較差。在我國應試教育體制下成長的一代大學生，對于生活學習一般較為依賴，對于自己所追求的生活積極主動性并不是很高。通過數(shù)據(jù)調(diào)查，僅有少數(shù)學生對自己未來職業(yè)生涯有所規(guī)劃，對自己了解不夠、沒有清楚認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。   當今社會學生的吃苦耐勞精神較差、穩(wěn)定性較差。一有困難就退縮，一有變動就改變。因而導致學生職業(yè)生涯規(guī)劃難以按照計劃有步驟地實行。   三、有效實施高職旅游專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策   高職旅游專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應把學校重視、教師指導、企業(yè)配合、學生調(diào)整四者有機結(jié)合在一起，形成合力，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效的實施。   1.學校高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃。高職院校要高度重視學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃知識的灌輸與普及工作，同時，要把學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入旅游系學生工作考核指標體系，每年考核一次，考核結(jié)果與評先評優(yōu)直接掛鉤。   學校應面向校外聘請職業(yè)生涯規(guī)劃專家，并培養(yǎng)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃教育教師，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，努力打造一支專業(yè)化的、職業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育隊伍。   2.教師科學指導職業(yè)生涯規(guī)劃。專業(yè)的職業(yè)生涯指導教師應該根據(jù)學生的具體狀況，包括學生的外在條件、內(nèi)在氣質(zhì)類型、興趣愛好、性格特點等個性化特征，與學生一起探討，并給予一定的合理建議，引導、建議學生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時發(fā)現(xiàn)問題，積極溝通、提供指導和必要的解決方案。   旅游專業(yè)教師應該了解最新市場就業(yè)行情，結(jié)合旅游專業(yè)特點、學生個性化特征等因素，及時讓學生從宏觀就業(yè)環(huán)境了解就業(yè)狀況，從而調(diào)整和重新確定職業(yè)生涯目標。   3.企業(yè)積極配合職業(yè)生涯規(guī)劃。實習企業(yè)是與學校長期互惠合作的，有一定的實習條款約束，企業(yè)應積極配合，讓學生在實習過程中，真正了解企業(yè)具體各項工作流程、工作職責、工作內(nèi)容，以便在實習結(jié)束后能根據(jù)自身優(yōu)勢選擇適合自己的職位。   企業(yè)對待實習生應給予特殊的企業(yè)文化培訓，讓學生對企業(yè)文化有著一種認同，愿意投身旅游行業(yè)中去，并不斷為之努力和奮斗。   4.學生不斷調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。作為學生，首先要全面了解自我，包括自身的興趣愛好、性格特點、優(yōu)勢與劣勢等情況，為選擇合適的職業(yè)奠定基礎(chǔ)。其次，結(jié)合自身的特點，選擇適合自己的職業(yè)生涯目標，激發(fā)提升個人職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。最后根據(jù)自己的職業(yè)生涯目標，規(guī)劃未來職業(yè)生涯宏圖，有意識進行職業(yè)能力的培養(yǎng)。