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本文作者：高富英 單位：昆明市第一中學(xué)

一、讓教育更有理性實(shí)踐

“三生教育”最根本的就是要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。首先要提升教師本人對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、對(duì)于人生的理解和價(jià)值的追求，讓教師重新理解教學(xué)生涯，體會(huì)生命在課堂中流淌的意義，進(jìn)而讓課堂煥發(fā)出生命、生存、生活的光輝。具體講，教師要正確處理“成人”與“成才”的關(guān)系，把教育與人的幸福、自由、尊嚴(yán)、終極價(jià)值聯(lián)系起來，使學(xué)生懂得生命的尊嚴(yán)、生存的價(jià)值、生活的真諦。樹立“三生教育”的教師觀，建立新型的互動(dòng)與交流的生動(dòng)活潑、民主平等的師生關(guān)系；樹立“三生教育”的教學(xué)觀，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)直面人生；樹立“三生教育”的課程觀，課程的設(shè)置、內(nèi)容的取舍也要遵從“生命、生存、生活”發(fā)展的規(guī)則；幫助學(xué)生樹立“三生教育”的學(xué)習(xí)觀，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人。

二、讓教育更富成效

教育的基本功能和最終目標(biāo)都是為了滿足人的需求，提升人的品質(zhì)，開掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性，使人享受良好的教育，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展。“三生教育”是一種關(guān)注學(xué)生生存狀態(tài)，豐富學(xué)生生命歷程，激發(fā)學(xué)生生命潛力，促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)，提高學(xué)生生活質(zhì)量的教育。對(duì)高中階段的學(xué)生而言，我認(rèn)為，在抓好常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)要突出三個(gè)方面的教育：感恩教育。培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心。責(zé)任教育。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生心懷祖國(guó)，有報(bào)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。

三、讓教育更添智慧

教育內(nèi)容要貼近學(xué)生，貼近實(shí)際、貼近生活。要注意挖掘?qū)W科教育中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，文科教學(xué)要強(qiáng)調(diào)突出人文性，要注意讓學(xué)生通過文學(xué)作品感受他人的人生境界，欣賞他人的高尚情操，從而加深學(xué)生個(gè)人對(duì)生命價(jià)值和意義的理解；藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命之美、世界之美及創(chuàng)造美的能力；自然科學(xué)的教學(xué)要注意帶領(lǐng)學(xué)生探索生命和宇宙無窮的奧秘，懂得人與自然、人與社會(huì)合理的關(guān)系。教育過程要讓學(xué)生參與，要觸及學(xué)生的心靈。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度和心理活動(dòng)情況開展形式多樣的主題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)含量，加深情感體驗(yàn)，使學(xué)生在各種活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，在管理中調(diào)節(jié)自我，在學(xué)習(xí)生活中完善自我，養(yǎng)成寬容、謙和地對(duì)待他人，和諧地對(duì)待自然，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己、發(fā)展自己、完善自己，提高自己。3.教育的形式要讓學(xué)生樂于接受。要做到生動(dòng)活潑、靈活多樣、喜聞樂見。

四、讓教育更有品味

學(xué)校要努力營(yíng)造一種文明、健康、高品位的文化精神氛圍，來促進(jìn)健康的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，良好的校風(fēng)傳統(tǒng)，統(tǒng)一的文化認(rèn)同的形成；應(yīng)組織個(gè)性化、有特色、高品質(zhì)的文化娛樂活動(dòng)，來提高學(xué)生的審美情趣和高尚情操；應(yīng)開展系列化、開創(chuàng)性的知識(shí)文化活動(dòng)，來擴(kuò)大學(xué)習(xí)的認(rèn)知領(lǐng)域，挖掘?qū)W生的潛力，鍛煉學(xué)生的才能,使學(xué)校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的“教科書”，一部和諧優(yōu)美的“協(xié)奏曲”，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高提供深厚的文化底蘊(yùn)。

五、讓教育更有力度

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，實(shí)施“三生教育”，需要家庭、社會(huì)的共同關(guān)注，共同努力。應(yīng)構(gòu)建“家—校—社”結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)互動(dòng)互補(bǔ)的教育機(jī)制，使學(xué)生在校有人教，在家有人管，在社會(huì)有人關(guān)心。學(xué)校在課程教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面落實(shí)“三生教育”的同時(shí)，應(yīng)通過家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，家訪、“致家長(zhǎng)書”、“學(xué)生家校聯(lián)系卡”、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等形式，把學(xué)校的工作重點(diǎn)、工作意圖傳達(dá)給家長(zhǎng)，積極指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)子女健康生活的習(xí)慣、與人和睦相處的技巧和積極的生活態(tài)度。上級(jí)有關(guān)部門應(yīng)注意整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源，有主題、成系列地開展好經(jīng)常性的生命、生存、生活教育活動(dòng)。