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本文作者：戚家中

《中共中央關于農業和農村工作若干重大問題的決定》指出:“農業的根本出路在科技、在教育。實行農科教結合,加強農業科學技術的研究和推廣,注重人才培養,把農業和農村經濟增長轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。”教育把現代科學技術與人結合起來,從而把科學技術最迅速、最有效地應用于農業生產過程,使人和科學技術這兩種潛在的生產力都能轉化為現實的生產力,因而教育的科學技術功能也被提高到歷史從未有過的高度。

一、傳遞、保存科學技術的功能

現代社會的教育與科學技術結下了不解之緣:現代教育必須是科學的教育,所傳授的知識是人類科學的精華。農村成人教育是傳遞、保存科學技術,把科學技術普及推廣到農村生產實踐中,使科學技術變為社會生產力的重要力量。江蘇省洪澤縣共和鄉成人教育中心校1995年通過辦班培訓,運用電教媒體,直接把一項新技術———“水稻肥床旱育”送到農民手中,在全鄉17個行政村全面推廣,當年增產250萬公斤,農民增加收入700萬元。1996年,他們在全鄉推廣“科學養禽”和“科學養羊”的新技術,全鄉養禽達100萬只,養羊8•3萬只,羊的優良品種化達95%,喜獲經濟效益850萬元,農民走上了小康之路。隨后,江蘇省電臺、電視臺報道了該校推廣科技的事跡。實踐證明,科技知識對農民致富作用越來越重要,農業科技革命是促進產業化經營健康發展的有力保證。農村成人教育必須發揮其本身應有的傳遞、保存科學技術的功能。

二、發展、更新科學技術的功能

農村成人教育發展、更新科學技術,是農村經濟建設和社會發展的客觀要求,也是廣大農村勞動者迫切需要。主要體現在對科學技術的開發、應用與指導等方面發揮巨大作用。贛榆縣厲莊鎮成人學校實施“上掛、橫聯、下輻射”,在運用科技的同時,發展科技并解決了教學、生產等方面的難題。該校與農民謝皆祥聯合,多年從事棗樹新品種的開發培育工作,他們選育的紅雪棗新品種,果型特大,單果重量40~68克,是普通棗的3~4倍,被譽為棗中之王,在室溫下稍加藥物處理,可貯至春節期間上市,是我國最新培育成功的棗類珍稀特大晚熟新品種,1997年被江蘇省農業開發局列為“燎原”開發項目。蘇州市充分發揮“農、科、教”結合的巨大作用,走“科研、引進、生產、推廣、經營”五位一體的路子,建有各級糧食豐產方402個,面積108萬畝。在豐產方示范活動中,強調以“豐收計劃”為龍頭,做到一切先進實用農技首先在豐產方中試行,取得經驗后再指導面上普及、推廣。目前,在豐產方試行的百余項“四新”技術成果,已大面積得到成功推廣,收到顯著效益。農業的科技貢獻份額由5年前的45%上升到55%以上,在全省名列榜首。教育發展科學技術促進了大批農業科研成果向現實生產力有效轉化,是“興農”地位和作用的著力點和歸宿。

三、開發人腦潛力的功能

人類社會進入文明時代已經數百年,教育與人腦的思維科學已密不可分。現代社會發展要求提高群體人的素質,使最大多數人得到發展,成為社會有用人才。因此,教育開發人腦潛力,發展人的素質,培養人才,成為教育的核心功能。射陽縣阜寧鎮成人教育中心校辦學堅持“面向農業、面向農村、面向農民”,在搞好農村實用技術培訓的同時,大力發展學歷教育。校辦有職業高中班、中專班,還與南京農業大學無錫漁業學院聯合舉辦水產大專班。大學辦在農家門口,56位農民學員通過學習增長了知識,促進了思維,掌握了水產養殖技術后,帶頭發展稻田養蟹。據調查,在他們的帶動下,該鎮養蟹現已發展到13500畝,收入占農業總收入的38%。現代社會,世界各國經濟實力的競爭,實質是科學技術、教育的競爭。當今科學技術對農村經濟增長的貢獻越來越大。人們普遍認識到了“科學技術是第一生產力”,大力推廣農業科學技術,必須大力發展農村成人教育。黨的十五屆三中全會強調:“要十分重視農村成人教育……緊密結合生產實際組織農民學習先進實用種植、養殖和農產品加工技術。”農村成人教育必須充分發揮好教育的科學技術功能,才能為農民致富,為振興農業,為農村全面實現小康做出巨大貢獻。