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中學(xué)國(guó)防教育的現(xiàn)狀及存在的問題

盡管《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》規(guī)定每年9月份第三個(gè)星期六為全民國(guó)防教育日，但國(guó)防教育的內(nèi)容還不夠系統(tǒng)，還沒有開設(shè)獨(dú)立的學(xué)科，缺乏國(guó)防教育的教師配備。在教學(xué)方法上也缺乏交流，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和軍隊(duì)并沒有承擔(dān)其責(zé)任，參與到國(guó)防教育中來(lái)，導(dǎo)致其教育內(nèi)容空洞凌亂，教法呈現(xiàn)單一性的特征，導(dǎo)致當(dāng)前中學(xué)生國(guó)防教育形同虛設(shè)。目前，俄羅斯、以色列、日本和韓國(guó)等很多國(guó)家的國(guó)防教育難成為中學(xué)生的重要教育活動(dòng)，國(guó)防教育存在專門的經(jīng)費(fèi)投入。我國(guó)國(guó)防教育經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目并未設(shè)定，更沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，國(guó)防教育需要的社會(huì)資源也得不到利用和挖掘。無(wú)論是師資力量，還是有效物質(zhì)保障作用都還沒有得到充分發(fā)揮，因此加強(qiáng)國(guó)防教育投入勢(shì)在必行。

新課程背景下中學(xué)生國(guó)防教育的重要性

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》指出：“學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”因此，在中學(xué)開展以學(xué)生軍訓(xùn)、軍事理論課教學(xué)和課外各種愛國(guó)主義教育活動(dòng)，是國(guó)防教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，更是提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》規(guī)定，普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的國(guó)防教育課程，將課程內(nèi)容與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，將國(guó)防教育寫入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，采取有效措施，保證國(guó)防教育的質(zhì)量和效果。

當(dāng)今世界多極化成為主流，盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力處心積慮遏制中國(guó)的發(fā)展，日本近期發(fā)生的捐錢買釣魚島事件、菲律賓拉攏多國(guó)在黃巖島鬧事問題、越南侵占中國(guó)南沙群島事件等等，這讓我們必須時(shí)刻提高警惕，掌握必要的國(guó)防常識(shí)，具備相應(yīng)國(guó)防意識(shí)，隨時(shí)為捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。吃苦耐勞、不折不撓是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。上世紀(jì)80年代后實(shí)行了計(jì)劃生育，很多中小學(xué)生和年輕教師成了獨(dú)生子女，啃老族、炫富、坑爹等是時(shí)下中國(guó)對(duì)80后、90后的最不信任的“專有名詞”，在吃苦耐勞方面令人擔(dān)憂。國(guó)防教育既能增強(qiáng)國(guó)民的國(guó)防意識(shí)，又能培養(yǎng)吃苦耐勞和不畏艱難，以及勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的民族精神，是和平年代傳承民族精神的重要途徑。

加強(qiáng)中學(xué)生國(guó)防教育的策略

一是要確定國(guó)防教育專門機(jī)構(gòu)，明確其職責(zé)和任務(wù)，設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)性設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，完善教育制度；二是完善法律，使法令具備可操作性和規(guī)范性；三是要加大國(guó)防教育的獎(jiǎng)懲力度，對(duì)民防機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教學(xué)裝備和專項(xiàng)費(fèi)用做出明確的規(guī)定，以確保國(guó)防教育的法規(guī)和機(jī)制完善。為提高國(guó)防教育的吸引力和感召力，必須對(duì)國(guó)防教育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，豐富教育的內(nèi)涵，認(rèn)真研究中學(xué)生國(guó)防意識(shí)需要解決的問題，提出可操作的有效途徑和具體辦法，才能針對(duì)國(guó)防力量、精神、歷史、技能、法制及形勢(shì)等構(gòu)成的內(nèi)容體系，加強(qiáng)國(guó)防教育的系統(tǒng)性、實(shí)用性和針對(duì)性。由一般講授向國(guó)防戰(zhàn)備的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)中學(xué)生居安思危，克服麻痹思想，調(diào)動(dòng)起關(guān)心和參與國(guó)防建設(shè)的積極性。

創(chuàng)新是國(guó)家希望和民族未來(lái)，國(guó)防教育同樣需要?jiǎng)?chuàng)新：一是要?jiǎng)?chuàng)新國(guó)防教育的形式，要借助網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)教育活動(dòng)的開展，即不僅僅局限于中學(xué)校園和民防機(jī)構(gòu)，而是擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì)，使原有狹窄的教育空間成為相對(duì)開放的國(guó)防教育現(xiàn)代化。二是要成立專門和特色的國(guó)防教育網(wǎng)站，不僅在外觀色彩上具備個(gè)性，更要用豐富和經(jīng)常更新的內(nèi)容去吸引人，將傳統(tǒng)、純理論和單一的講課形式，向大信息量、動(dòng)漫、游戲和圖文并茂轉(zhuǎn)變，使代表人類先進(jìn)科技、文化和思想的信息在互聯(lián)網(wǎng)上占主流地位。要有效發(fā)揮中學(xué)與當(dāng)?shù)叵馈Ⅰv軍、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和科研機(jī)構(gòu)的密切聯(lián)系，特別是挖掘當(dāng)?shù)赜杏玫慕虒W(xué)資源，比如愛國(guó)主義和精神文明教育基地，將軍事理論單一的講授向引導(dǎo)教育學(xué)生多視角觀察思考我國(guó)的國(guó)家安全形勢(shì)，使學(xué)生帶著科學(xué)的國(guó)家安全觀和強(qiáng)烈的愛國(guó)及責(zé)任意識(shí)去學(xué)習(xí)。

我校在積極開展國(guó)防教育的同時(shí)，每年都會(huì)向消防部隊(duì)和交警大隊(duì)申請(qǐng)，對(duì)全體學(xué)生開展軍訓(xùn)活動(dòng)，強(qiáng)化吃苦耐勞和堅(jiān)毅的品質(zhì)；每年清明節(jié)組織學(xué)生代表到革命烈士紀(jì)念碑掃墓，使他們從了解縣域歷史轉(zhuǎn)化到愛國(guó)精神上來(lái)；積極爭(zhēng)取社會(huì)力量，向大企業(yè)募捐，建立獨(dú)具特色的校史展覽館，并每年第一節(jié)課向高一和初一新生開放，使中學(xué)生了解光輝的校史，增強(qiáng)他們愛國(guó)愛校精神和責(zé)任意識(shí)，上述方面也對(duì)推動(dòng)國(guó)防教育具有重要意義。（本文作者：魏明芳 肖安慶 單位：江西省龍南縣教體局黨委書記、龍南中學(xué)黨總支書記 龍南中學(xué)一級(jí)教師）