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軍事課內(nèi)容單一、教學(xué)不規(guī)范、教研活動缺乏、教學(xué)成果難以鞏固是海南省高校國防教育工作存在的突出問題

軍事技能訓(xùn)練課訓(xùn)練內(nèi)容、時間、場地和帶訓(xùn)教官等方面存在不少問題。一是大學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容簡單、方法單調(diào)。二是軍訓(xùn)時間無法保障，般學(xué)生軍訓(xùn)只有十天左右，嚴重影響了學(xué)生的軍訓(xùn)效果。三是教員與學(xué)生比例過大，訓(xùn)練質(zhì)量不高。四是訓(xùn)練場地受限，隨著高校的擴招，在校學(xué)生人數(shù)猛增，校園已經(jīng)十分擁擠，校園里面很難容納這么多人員在一起進行軍訓(xùn)。高校軍事課的教研活動和科研成果十分缺乏。高校軍事課在普通高校是一門基礎(chǔ)課，不受學(xué)校有關(guān)部門的重視，對從事軍事課教學(xué)的教師的科研活動和科研成果要求也不高，因此軍事課教師很少參與教研活動，科研成果嚴重匱乏。科研成果是教學(xué)工作的有力支撐，科研成果的不足將對學(xué)科的正常發(fā)展造成嚴重的影響。

軍事理論教師十分匱乏，教師隊伍構(gòu)成來源單一，授課水平參差不齊是海南省高校國防教育工作存在的主要問題

海南省高校軍事理論課教師來源單一。在海南省的軍事理論教師中，沒有一名專職軍事理論教師，都是各學(xué)校從學(xué)校內(nèi)部各崗位培養(yǎng)出來的兼職教師，有體育教師、政治輔導(dǎo)員、機關(guān)干部、總支書記等。海南省高校軍事理論教師結(jié)構(gòu)年輕化。據(jù)統(tǒng)計，海南省34名軍事理論課教師隊伍中，具有碩士學(xué)位8人，占23.5%，具有本科學(xué)歷20人，占58.8%，專科及專科以下學(xué)歷6人，占1.8%。從授課年限來看，擔(dān)任軍事理論課授課任務(wù)1—2年的有5人，3—5年的有16人，5年以上的有13人。從高校課堂教學(xué)實踐來看，一個任課老師要能完成基本任務(wù)，一般需要五年的積累，至少要經(jīng)過10年的積累才能較出色地完成課堂教學(xué)任務(wù)。而從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，海南省在職的軍事理論教師中學(xué)歷偏低，從事專業(yè)工作年限少，不利于學(xué)科建設(shè)。

大學(xué)生國防教育活動第二課堂活動較少，活動內(nèi)容不豐富是海南省高校國防教育工作存在的普遍問題

第二課堂是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立良好學(xué)風(fēng)的有效途徑，因此，目前許多高校都十分重視第二課堂的建設(shè)。在對大學(xué)生開展國防教育活動中，第二課堂同樣起到不可替代的作用。所以，除了對大學(xué)生開設(shè)軍事課（含軍事技能訓(xùn)練課和軍事理論課）外，還要不斷豐富和完善學(xué)生的第二課堂建設(shè)，經(jīng)常舉辦各種國防教育專題報告會，舉辦各種防空、消防演習(xí)，組織學(xué)生參觀部隊和國防教育基地，組織學(xué)生定期舉行升國旗活動，征集在校大學(xué)生入伍，組建學(xué)生社團等活動，充分發(fā)揮第二課堂的教育作用。

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展給高校國防教育產(chǎn)生一定負面影響，是海南省高校國防教育面臨的且急需解決的新問題

當(dāng)今時代是一個網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到每個人的生活之中，由于網(wǎng)絡(luò)是開放的、超越民族和國家的，大大增加了個人和組織、交流、接受信息的能力，對人們的生活方式、思維方式、交往方式等諸多方面產(chǎn)生深遠的影響。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生已普遍使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為在學(xué)生生活中不可或缺的一部分。但是，網(wǎng)絡(luò)對國防教育來說一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來許多便利的同時也給我們的國防教育帶來了挑戰(zhàn)。

因為網(wǎng)絡(luò)信息難以有效控制，一些低級下流庸俗的黃色、灰色的信息，甚至反動的信息充斥在網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生好奇心強，求知欲旺，但辨別是非能力一般，容易受“西化”的影響，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為沒有硝煙的“戰(zhàn)場”，一些論壇的個別帖子特別是一些國外開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)游戲容易給大學(xué)生帶來精神的萎靡和民族自尊心、自豪感的弱化和缺失，以致國防觀念、國防意識的淡化和偏離。總之，國防是民族生存之盾，國防觀念則是民族生存之魂。大學(xué)生是國家和民族的未來，他們的國防觀念的強弱直接關(guān)系到國家的強弱，民族的興衰。因此，我們只有正視高校國防教育目前存在的問題，在困境中尋求發(fā)展，加強對大學(xué)生的國防教育，全面提高國防意識，為中華民族的長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（本文作者：黃海寧 王茂鋼 蘇文魁 單位：海南大學(xué)國防教育教研室）