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隨著信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬交互技術(shù)在教育中應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本論文主要論述了當(dāng)前高等藝術(shù)教育的狀況、高等藝術(shù)教育中虛擬交互技術(shù)應(yīng)用方面的理論研究狀況、針對(duì)當(dāng)前狀況提出相應(yīng)的教學(xué)改革方案。   一、當(dāng)前高等藝術(shù)教育的狀況   高等藝術(shù)教育在當(dāng)前主要采取傳統(tǒng)課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，前者主要是對(duì)藝術(shù)教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)技法的訓(xùn)練，提高藝術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)修養(yǎng)，一般采取小教室的教學(xué)模式。而后者主要是對(duì)藝術(shù)教育的基本理論、基本設(shè)計(jì)手法的教學(xué)，對(duì)藝術(shù)教育中經(jīng)典案例的分析，當(dāng)前最前沿的研究成果和發(fā)展趨勢(shì)的介紹。這兩種教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)大量的人才發(fā)揮了巨大作用，然而仍存在很大不足。這主要體現(xiàn)以下三個(gè)方面：教學(xué)中注重對(duì)單一基本技法的訓(xùn)練，而忽視了基本技法的相互融會(huì)貫通；注重基本技法的訓(xùn)練，忽視了對(duì)生活藝術(shù)的理解和思考，培養(yǎng)學(xué)生真正的藝術(shù)素養(yǎng)；注重課堂教學(xué)，忽視了藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。   二、高等藝術(shù)教育中虛擬交互技術(shù)應(yīng)用方面的理論研究狀況   虛擬交互技術(shù)自出現(xiàn)以來(lái)，廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，并取得了不錯(cuò)的效益。自從在高等教育上應(yīng)用以來(lái)，就引起國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，總結(jié)出了許多有科學(xué)價(jià)值的研究成果。國(guó)內(nèi)對(duì)虛擬交互技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用問(wèn)題研究，始于上世紀(jì)90年代，注重研究多媒體教學(xué)模式的研究，提出了教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新。對(duì)教師的角色進(jìn)行重新定位，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性。學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)自學(xué)能力，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)等。陳文漢老師從從宏觀、中觀、微觀等三個(gè)層次論述了新技術(shù)帶來(lái)新的教學(xué)模式。提出當(dāng)前高等教育網(wǎng)絡(luò)化，引起教學(xué)方式、教學(xué)手段、師生的角色等方面的轉(zhuǎn)變。對(duì)虛擬技術(shù)在高等教育中的作用進(jìn)行了闡述，提高了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生聽(tīng)課興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，打破了時(shí)空限制等等一系列的作用。它對(duì)觀察方式、思維方式、以及教育理念帶來(lái)全新的變化，推動(dòng)了高等教育的發(fā)展。對(duì)虛擬交互技術(shù)在高等教育中的發(fā)展前景闡述了各自的觀點(diǎn)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、ICAI系統(tǒng)智能化教育具有良好的應(yīng)用前景。   把運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)作為改革的動(dòng)力，充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)在教研中的作用，積極探索和研究新的虛擬交互技術(shù)。而魏偉老師對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)廣泛應(yīng)用，提出了需要面臨的問(wèn)題，即虛擬設(shè)備價(jià)格太貴、圖像渲染技術(shù)、硬件技術(shù)等。國(guó)外對(duì)虛擬交互技術(shù)在高等教育應(yīng)用方面，學(xué)校非常重視學(xué)校信息化建設(shè)，注重對(duì)教師現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，注重電子化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)都有統(tǒng)一的軟件平臺(tái)，開(kāi)發(fā)的課件實(shí)行網(wǎng)絡(luò)共享。還有國(guó)外不同的高等院校，對(duì)虛擬技術(shù)的應(yīng)用有差異，在電子化教學(xué)中，州立大學(xué)和社區(qū)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比較好，而名牌大學(xué)，傳統(tǒng)與電子教學(xué)相結(jié)合的方式，注重師生的教學(xué)互動(dòng)，注重多種媒體混合形式。注重應(yīng)用，注重實(shí)際效果。   縱觀近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)虛擬交互技術(shù)在高等教育應(yīng)用方面的研究工作，主要集中在以下幾個(gè)方面：1.注重推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，積極使用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，注重實(shí)際應(yīng)用效果。2.積極探討新的技術(shù)在教學(xué)中的使用，對(duì)未來(lái)發(fā)展前景充滿期待。國(guó)內(nèi)外對(duì)高等藝術(shù)教育的研究很早了，也比較系統(tǒng)。近年來(lái)，對(duì)藝術(shù)教育的研究主要體現(xiàn)在具有情感性、形象性的特征，以及提高審美能力和完善人格的功能。提出新的教育理念，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重思想性和藝術(shù)性結(jié)合，注重整體環(huán)境教育觀。虛擬交互技術(shù)在高等教育應(yīng)用方面的研究工作存在主要問(wèn)題主要表現(xiàn)在對(duì)課外教育研究不多。在現(xiàn)實(shí)中，只是把教學(xué)課件和授課錄像放在網(wǎng)上，供學(xué)生查閱，缺乏有效的輔導(dǎo)。這是高等院校中長(zhǎng)期存在的一些不良校園文化環(huán)境所致，課堂教育一直是高等教育教學(xué)的重中之重，大學(xué)教師把教學(xué)和科研作為工作基本任務(wù)。課外屬于學(xué)生自由支配時(shí)間，教師參與不多。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，但仍需要一定的輔導(dǎo)。   三、教學(xué)改革方案   （一）虛擬交互技術(shù)在課堂藝術(shù)教育應(yīng)用   從課堂藝術(shù)教育的特點(diǎn)入手，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)多媒體、交互式電子白板、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等這三種設(shè)備技術(shù)在課堂藝術(shù)教育的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，比較分析出在藝術(shù)教育應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)課程適合的媒介手段，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)模式的創(chuàng)新。藝術(shù)教育中專業(yè)基礎(chǔ)理論課程具有欣賞性和思辨性，采用傳統(tǒng)多媒體手段，利用圖文并茂的課件來(lái)闡述藝術(shù)發(fā)展中的規(guī)律，能激起學(xué)生的興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞和邏輯思辨能力。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課具有實(shí)踐性和感悟性，需要通過(guò)教師示范和言傳身教才能達(dá)到比較好的效果，而交互式電子白板具有傳統(tǒng)黑板的特點(diǎn)，采用這種教學(xué)手段，學(xué)生能更好領(lǐng)悟到形式美的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、造型能力的培養(yǎng)目標(biāo)。設(shè)計(jì)課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性和現(xiàn)實(shí)性，是培養(yǎng)專業(yè)能力的核心部分，是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的必修部分。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，逼真的展現(xiàn)出專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于理解和接受，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的目標(biāo)。   （二）虛擬交互技術(shù)在課外藝術(shù)教育應(yīng)用   虛擬交互技術(shù)在高等藝術(shù)教育應(yīng)用中的改進(jìn)方向，主要體現(xiàn)在加強(qiáng)對(duì)課外藝術(shù)教育的指導(dǎo)和監(jiān)督上，要求提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到高等藝術(shù)教育的目的。本項(xiàng)目擬從對(duì)課外藝術(shù)教育的特點(diǎn)分析入手，分析研究交互式電子白板、虛擬網(wǎng)絡(luò)空間、ICAI系統(tǒng)等三個(gè)方面在課外藝術(shù)教育的應(yīng)用，完善虛擬交互技術(shù)在在高等藝術(shù)教育中的應(yīng)用。   1.基于交互式電子白板技術(shù)，建立遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，構(gòu)建一種新型的教育模式。本校師生在課堂之外進(jìn)行溝通交流，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行探討；在課下對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行反思，提出學(xué)生自己的見(jiàn)解；對(duì)布置的作業(yè)進(jìn)行即時(shí)的指導(dǎo)；針對(duì)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行良好的互動(dòng)交流，可以快速了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這種新型的教育模式，學(xué)生學(xué)習(xí)帶有極強(qiáng)的目的性，激起學(xué)生興趣，學(xué)生會(huì)積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)生活藝術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)和理解，不同基本技法自然融會(huì)貫通，解決了課堂上無(wú)法解決的問(wèn)題。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#   2.利用論壇、qq、博客與微博等這些潮流的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，構(gòu)建另一種新型教育模式。師生之間通過(guò)這些虛擬空間進(jìn)行互動(dòng)，不僅具有交互式電子白板技術(shù)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)的功能，而且可以將藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)拍成微電影，隨時(shí)進(jìn)行共享。ipad的普及，使得人們隨時(shí)隨地都可以上網(wǎng)進(jìn)行溝通，分享個(gè)人成果與心得。這種新型的教育模式，不僅改變了高等藝術(shù)教育方式，而且使師生建立了一種新型關(guān)系。   3.ICAI系統(tǒng)是在專家以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立的知識(shí)庫(kù)和規(guī)則推理系統(tǒng)。這套系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)理，是把問(wèn)題的條件和原因輸入計(jì)算機(jī)，專家系統(tǒng)通過(guò)分析、邏輯推理，給出專家的答案。這套系統(tǒng)具有智能型和實(shí)用性，適合學(xué)生在課外進(jìn)行自學(xué)。在藝術(shù)教育中，學(xué)生把專業(yè)問(wèn)題或?qū)嵺`問(wèn)題，輸入系統(tǒng)，給出專業(yè)性的指導(dǎo)，解決了課外教育中沒(méi)有教師指導(dǎo)的困惑。   本文對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)和理論狀況進(jìn)行了系統(tǒng)分析，目的是為了完善虛擬交互技術(shù)在高等藝術(shù)教育改革中的應(yīng)用，同時(shí)利用虛擬交互技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，解決藝術(shù)教育中存在的問(wèn)題，提出可操作性的方案。