前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的安全教育的校園媒介特性及運用效能分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1校園主媒介運用特征
目前，高校媒介資源主要包括報紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)四大媒介。其中報紙、廣播和電視是校園媒介的傳統(tǒng)形式，網(wǎng)絡(luò)則是隨著信息時代到來出現(xiàn)的新媒介形式。它們的應用各有其優(yōu)勢和局限性。高校報紙媒介主要以文字和圖片為載體。作為高校教師與學生信息交流的傳統(tǒng)平臺，校報的優(yōu)勢在于具有保存性，適合深度報道，可對典型治安案件深度跟蹤解析，或?qū)Π踩≈R每期連續(xù)宣傳。不足之處在于出版周期相對較長，一定程度上影響安全教育的時效性，版面容量也受限。廣播是校園媒體中最早出現(xiàn)形式之一，優(yōu)勢在于實效性強。由于受播出時間限制，不適合深度報道，信息不易保存。隨著信息時代的到來，高校師生獲取知識和信息的渠道、方式發(fā)生了變化，校園廣播受關(guān)注程度也有所減弱。因此，傳播安全知識效果也不佳。
電視媒介的傳播形式使信息傳播具有視覺畫面感，相對能夠吸引學生的關(guān)注度。但普及率有限，播出時間受限，時效性較差。目前，不少高校教室、寢室并未完全安裝電視，僅在食堂安裝了部分設(shè)備。這種傳播方式覆蓋面有限。網(wǎng)絡(luò)作為數(shù)字時代背景下的新型校園媒體形式，它具有容量大、覆蓋廣和速度快特征。目前，它已成為高校擴大宣傳信息和知識力度最具潛力的媒介形式。它在一定程度上有效結(jié)合了其他傳播媒介的優(yōu)勢，深受大學生的青睞。作為高校安全教育工作者，我們更要認識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展也給大學生安全教育帶來了新的挑戰(zhàn)。它在傳播信息時猶如一把雙刃劍，在提供極大便利的同時，它的虛擬性和超時空性也容易造成信息的繁雜混亂。我們要盡最大可能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的可控性與引導性，選出有針對性的案例和有價值的安全知識，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播力量，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容，引導學生健康成長。
2自媒體時代下的新媒介作用
除了四大主流媒介外，建立在互聯(lián)網(wǎng)基層之上的博客、微博、QQ、微信等傳播載體成為當今大學生獲取和傳播信息的常用渠道，這種媒介環(huán)境即自媒體時代。它是指以個人傳播為主的媒介時代，人人都有麥克風，人人都是記者，人人都是新聞傳播者。這種媒介基礎(chǔ)憑借其交互性、自主性特征，使得新聞自由度顯著提高。自媒體時代，人人都可在博客、微信、QQ等媒體上和獲取信息。大學生作為媒介時代的前沿，他們在享受自媒體時代帶給的便利之時，學習和生活也受到一定程度的沖擊。如何將傳統(tǒng)媒體與自媒體有效的融合和借鑒，開創(chuàng)一個自由、健康和有序的媒體時代，對大學生安全教育有著重要的現(xiàn)實意義。
二、校園媒介資源的整合運用及前景分析
目前，高校媒介在實際運作中存在一定的資源配置不合理問題。傳統(tǒng)與新興媒介各自為政，導致一定程度的宣傳效果良莠不齊，直接影響安全教育效果。如何提高教育效果，則需要媒介在發(fā)揮各自優(yōu)勢的前提下有效整合，互為補充。如時間上，媒介之間相互配合，以最佳實效性將信息及時傳播給大學生；內(nèi)容上，可根據(jù)媒介各自優(yōu)勢編輯內(nèi)容，相互補缺，各展所長，確保信息的完整性和全面性；如將報紙媒介中的文字、圖片或電視臺播放的視頻信息放于網(wǎng)絡(luò)上，這樣既開辟了報紙電子版，延伸了信息傳播的空間和時間，也擴展了報紙、電視和廣播的宣傳教育力度。
作為高校安全教育工作者應最大限度地將校園多種媒介有效整合，擴大傳播力度；通過對安全教育的內(nèi)容、時間以及渠道等方面有效結(jié)合，正確引導大學生利用媒介，構(gòu)建立體化教育體系。更要時刻結(jié)合國家和社會形式的發(fā)展、大學生群體安全需求以及學校自身安全教育工作實際，不斷尋找有效途徑完善教育形式和內(nèi)容，不斷提升當前大學生安全教育工作的力度和教學效果。
本文作者：姜芬芬 單位：上海大學保衛(wèi)處