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體育旅游在中國興起于1994年以后，到現(xiàn)在已有十幾年的發(fā)展歷史。   隨著這幾十年來現(xiàn)代旅游業(yè)迅速地發(fā)展，體育旅游也開始呈現(xiàn)梯度發(fā)展趨勢，每年增長30%至40%。據(jù)我國旅游局的2009年二季度相關(guān)調(diào)查數(shù)字顯示，目前國內(nèi)旅游者中以健身、康復(fù)、休閑旅游為目的的旅游人數(shù)也已占總?cè)藬?shù)的75％。可見體育旅游已成為當(dāng)前旅游產(chǎn)品中的一個(gè)重要分支，逐漸成為促進(jìn)和推動(dòng)當(dāng)代旅游業(yè)和大眾體育發(fā)展的一個(gè)不可缺少的手段和工具，我國政府在政策上也給予了大力支持和高度重視。然而我們?nèi)皂毧吹襟w育旅游的開發(fā)利用程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的一面，體育旅游專業(yè)人才匱乏。   一、體育旅游概述   體育旅游是指旅游者離開常駐地，以參與、參觀和欣賞具有明顯體育特征的非商業(yè)性活動(dòng)。其參與形式可以是隨意的也可以是有組織的其目的，可以是為了非商業(yè)利益也可以為了商業(yè)利益，但必須是離開常駐地和工作地的出游行為。有研究者將體育旅游定義為為了參加或參觀體育活動(dòng)離開日常生活范圍的非商業(yè)性活動(dòng)；另外有日本研究者提出了體育旅游是指將參加體育活動(dòng)作為目的的人們從暫時(shí)離開日常生活范圍起到返回的這樣一種活動(dòng)的觀點(diǎn)。《體育旅游》一書中將體育旅游定義為體育旅游是通過活動(dòng)、場地和參與者之間特殊的相互作用而產(chǎn)生的一種社會、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象。   柳伯力和陶宇平在《體育旅游導(dǎo)論》中界定體育旅游是人們以參與和觀看體育運(yùn)動(dòng)為目的或以體育為主要內(nèi)容的一種旅游活動(dòng)形式。譚白英和鄒蓉認(rèn)為體育旅游即以非盈利目的離開家庭所在地以前往某一目的地參與或觀摩相關(guān)體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的主題旅游。戴光全和楊麗娟將體育旅游界定為旅游者在旅游活動(dòng)中以各種體育資源為依托和一定體育設(shè)施為條件的一種社會經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會文化活動(dòng)的總和。連桂紅和劉建剛根據(jù)屬加種差定義法將體育旅游定義為旅游者為了滿足各種體育需求借助于體育組織或其他中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行的旅游活動(dòng)。   綜上所述，體育旅游首先是一種體育活動(dòng)，其次才是一種旅游方式，是人們?yōu)榱擞^看體育比賽或者為了參與體育比賽有關(guān)的其他活動(dòng)而前往大型賽事旅游目的地開展的具有觀賞性的旅游活動(dòng)，以及由這些活動(dòng)所引起的現(xiàn)象和關(guān)系的總和。體育旅游提供人們從事體育活動(dòng)，放松身心，鍛煉體魄的機(jī)會，通過提供體育旅游路線，觀看各種體育賽事、參觀各種體育場館、參加各種體育學(xué)術(shù)交流會議等，組織和引導(dǎo)消費(fèi)者參與體育旅游，實(shí)現(xiàn)體育與旅游的結(jié)合，豐富自己知識面,達(dá)到增加生活閱歷,增進(jìn)朋友友誼,傳播體育文化的目的。   二、我國體育旅游專業(yè)人才問題分析   為了解我國體育旅游專業(yè)人才的需求狀況,本文專門對全國各大旅行社、體育旅游景點(diǎn)、省旅游局及消費(fèi)者進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)體育旅游人才需求狀況的調(diào)查。調(diào)查顯示,有38%的體育旅游景點(diǎn)和旅行社認(rèn)為體育旅游專業(yè)導(dǎo)游匱乏以及不夠?qū)I(yè)；有30%的旅游消費(fèi)者認(rèn)為體育旅游管理不善，缺少高級管理人才；有15%的消費(fèi)者反映體育旅游項(xiàng)目安全無法保證,缺少旅游專業(yè)維護(hù)人員；有10%的旅游者反映體育旅游項(xiàng)目單一，缺乏吸引力。7％的與體育旅游項(xiàng)目相關(guān)住宿和交通不便問題也進(jìn)一步反映了體育旅游整體素質(zhì)和規(guī)劃不高。由此可見體育旅游專業(yè)人才缺乏是影響體育旅游業(yè)發(fā)展的主要問題已得到廣泛認(rèn)同。   三、我國體育旅游專業(yè)人才培養(yǎng)方案   為了更好地為社會體育服務(wù)，向市場輸送合格的戶外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)師和體育旅游專門人才，本專業(yè)從社會體育工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合各高校自身的優(yōu)勢與特色，擬對本科培養(yǎng)方案進(jìn)行了重新修訂。   （一）培養(yǎng)目標(biāo)：結(jié)合市場對社會體育專業(yè)的實(shí)際需求，特別是當(dāng)前戶外運(yùn)動(dòng)與體育旅游對社會體育人才提出的新要求，提出“培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，能勝任戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)、管理、訓(xùn)練和競賽工作，并能從事體育旅游等工作的寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的一專多能應(yīng)用性體育人才”的目標(biāo)，旨在實(shí)現(xiàn)向復(fù)合性應(yīng)用型社會體育人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。   （二）加強(qiáng)課程建設(shè)一個(gè)專業(yè)的設(shè)置最重要的一環(huán)就是課程建設(shè)，這是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，應(yīng)該首先確定一些精品課程，以此作為這一個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)性教學(xué)研究，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有計(jì)劃的、階段性的課程建設(shè)安排，這樣才能保證形成一個(gè)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)方案。具體來說要注意以下四點(diǎn)：首先，要重視對知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)具體的情況適時(shí)的調(diào)整相關(guān)的課程結(jié)構(gòu)安排，平衡通識教育和專業(yè)教育的基礎(chǔ)上保證一定的重點(diǎn)偏斜，強(qiáng)化培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的專業(yè)化人才。其次，課程教學(xué)內(nèi)容必須反映出本領(lǐng)域或相關(guān)研究領(lǐng)域新的新發(fā)展和新要求。要強(qiáng)化先進(jìn)理論的實(shí)踐，保證先進(jìn)理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。   （三）教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃   1.突出培訓(xùn)性課程。戶外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)師的培養(yǎng)是社會體育專業(yè)培養(yǎng)的主要方向之一。為此，將在培養(yǎng)方案中根據(jù)社會體育專業(yè)學(xué)生從業(yè)所需師范技能的特點(diǎn)，有針對性地增設(shè)一些應(yīng)用性的師范類課程，并在專業(yè)基礎(chǔ)課、限制性選修課和任意性選修課中都能得到具體的體現(xiàn)，使人才培養(yǎng)目標(biāo)在教育的過程中得以體現(xiàn)。   2.重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。特別是在極限運(yùn)動(dòng)、野外生存訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練和定向越野和徒步旅游與探險(xiǎn)等方面，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，在豐富學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練。積極改革實(shí)習(xí)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，滿足市場對人才的需要。   （四）完善實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)   進(jìn)一步加強(qiáng)“體育旅游與戶外運(yùn)動(dòng)綜合實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)。以“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬口徑、重視實(shí)踐、提高素質(zhì)”為核心，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比重，保證學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)和導(dǎo)游技能的提高和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要高度重視本專業(yè)的教育實(shí)習(xí)。為了保證教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，對實(shí)綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)過程和內(nèi)容、實(shí)習(xí)評分等方面做出具體的規(guī)定。社會體育專業(yè)的實(shí)習(xí)生要根據(jù)整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程，完成包括項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目實(shí)施、效果評價(jià)、案例分析、實(shí)結(jié)在內(nèi)的多種類型的實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織實(shí)習(xí)報(bào)告會。通過暑期社會實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)體育實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好學(xué)生職業(yè)道德教育，注重其社會責(zé)任感及心理素質(zhì)的培養(yǎng)。#p#分頁標(biāo)題#e#   四、結(jié)論   體育旅游作為一門體育產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)的交叉學(xué)科,以其獨(dú)特的健身、娛樂、休閑、交際等特點(diǎn)帶給人們一種全新的感覺,在近年旅游業(yè)的發(fā)展中得到快速而迅猛的發(fā)展逐步成為一種全球性的時(shí)尚旅游活動(dòng)。面對當(dāng)前我國高校畢業(yè)生的增員以及就業(yè)難問題，我國高校應(yīng)該著手考慮建設(shè)更加符合市場迫切需求的、高質(zhì)量的專業(yè)，加強(qiáng)課程建設(shè)，突出培訓(xùn)性課程，重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，加強(qiáng)熱門專業(yè)人才培養(yǎng)力度，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸入更優(yōu)秀的人才。