前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的校園機(jī)房互聯(lián)網(wǎng)管理對比分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

本文作者：汪霞 單位：樂平市第三中學(xué)電教組

1互聯(lián)網(wǎng)使用現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)由于其先天的高度操作交互性、自主性,信息需求的人性化、多元化和寬泛化,知識概念的前衛(wèi)化、時尚化,思想交流的高度開放性、跨地域性,網(wǎng)絡(luò)身份的隱藏性、虛擬化,信息流通的即時性、便捷性等特性,吸引著青少年。然而,在眾所周知的網(wǎng)絡(luò)“黃、黑、毒、暴”的嚴(yán)重干擾下,由于社會、法律機(jī)制對網(wǎng)絡(luò)還缺乏有效的監(jiān)督、管理,對一些學(xué)生的生理、心理產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。解決好這個問題的最佳辦法不是對互聯(lián)網(wǎng)的“堵”,而是對它的“疏”。

2互聯(lián)網(wǎng)管理方式分析

作為中小學(xué)的機(jī)房疏導(dǎo)和大專院校的疏導(dǎo)在功能管理上存在諸多差異。一方面,青少年的行為自制能力遠(yuǎn)達(dá)不到家長、教師的期望值;另一方面,學(xué)生在對電腦知識與網(wǎng)絡(luò)概念的理解能力也讓教師在實施教育進(jìn)程中困難重重。因此,就目前的教育狀況來分析,除去信息技術(shù)教材中的基礎(chǔ)知識的傳授,教師應(yīng)更多地對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識的培養(yǎng),加以正確地引導(dǎo)。筆者認(rèn)為,比較完善的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控管理機(jī)制應(yīng)該滿足:(1)Web訪問完全控制,限時、限站點(黑、白名單形式)、限;(2)聊天、游戲完全控制;(3)P2P、BT下載(包括各機(jī)流量)完全控制;(4)單機(jī)安裝,全網(wǎng)控制。

從技術(shù)角度來說,完成上網(wǎng)監(jiān)控一般有2種方案。一種是在每臺機(jī)器上安裝客戶端軟件,然后通過一個集中的服務(wù)器進(jìn)行管理。還有一種方案是通過交換機(jī)的網(wǎng)管功能,在一臺電腦上安裝網(wǎng)管軟件進(jìn)行監(jiān)控。在每臺電腦上安裝客戶端軟件可以對客戶機(jī)進(jìn)行全面的監(jiān)視和控制,一般可以做到截取屏幕、禁止運(yùn)行各類軟件等等。缺點在于安裝麻煩,必須每臺機(jī)器逐一安裝,而且重裝機(jī)器等也需要重新安裝軟件。最大的問題在于一旦客戶機(jī)安裝了防火墻等軟件,會嚴(yán)重影響監(jiān)控客戶端的運(yùn)行。第2種方案的優(yōu)勢在于部署方便,一機(jī)安裝即可監(jiān)控全網(wǎng)。缺點在于不能截屏、也不能監(jiān)控加密的內(nèi)容。只能監(jiān)控常見的網(wǎng)絡(luò)通訊,如網(wǎng)頁瀏覽、郵件收發(fā)、IM(即時)聊天等。另外,還有一種間接的方法是采用單機(jī)版軟件。網(wǎng)絡(luò)中不設(shè)服務(wù)端,也不用教師監(jiān)控,所有學(xué)生上網(wǎng)行為由單機(jī)軟件中的功能輔助實現(xiàn)。

目前,市場上的主流監(jiān)控軟件一般都使用服務(wù)器、帶網(wǎng)管功能的智能交換機(jī)或者加裝HUB進(jìn)行旁路設(shè)置,保證監(jiān)控系統(tǒng)的正常運(yùn)行(網(wǎng)關(guān)式/攔截式/旁路式)。但也有部分產(chǎn)品其技術(shù)獨特,對網(wǎng)絡(luò)原有結(jié)構(gòu)部署不會產(chǎn)生太大影響。筆者在這里只簡單說明學(xué)校機(jī)房軟、硬件的主要特點和上網(wǎng)監(jiān)控軟件在不同工作模式下監(jiān)控效果的一些差異。首先,應(yīng)用于中小學(xué)機(jī)房的電腦系統(tǒng)因為用戶流動性特別大,學(xué)生操作電腦技術(shù)層次不高或隨意性太大,一般都配有各種還原系統(tǒng)。這一點類似于網(wǎng)吧用戶機(jī)的保護(hù)。另外,為了組織教學(xué)的需要,學(xué)生機(jī)房中的學(xué)生機(jī)也基本上安裝有多媒體教學(xué)軟件。該教學(xué)軟件受教師機(jī)統(tǒng)一控制,但教學(xué)演示軟件其實并沒有考慮到互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用管理的因素,所以,僅靠教師機(jī)上對學(xué)生的屏幕監(jiān)控與禁止運(yùn)行功能尚不足以滿足對學(xué)生上網(wǎng)的合理控制需要。還有,因教學(xué)機(jī)房中的電腦軟件沒有必要時時更新,所以學(xué)生機(jī)房中的機(jī)器一般都不具備軟件網(wǎng)絡(luò)分布安裝的功能。這就是說,機(jī)房中電腦軟件一旦需要更新,最有可能的情況就是網(wǎng)絡(luò)上的集體克隆(利用局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)同傳功能),但同一教室信號傳輸過程中導(dǎo)致克隆系統(tǒng)的不穩(wěn)定的情況也是司空見慣的。更重要的一點是,教室電腦軟件更新一般都要求機(jī)房在停用狀態(tài)下進(jìn)行。若想在上課中途更改某些監(jiān)管設(shè)置,單機(jī)系統(tǒng)軟件是難以實現(xiàn)的。

現(xiàn)在有不少單機(jī)管理學(xué)生上網(wǎng)的軟件可以免費(fèi)下載,或許該軟件可以幫助教師在上課時有針對性屏蔽、過濾一些不良網(wǎng)站(黑名單形式),或限定學(xué)生只能上某些指定的網(wǎng)站(白名單形式)。然而教學(xué)過程中常有不確定因素在里面,一旦教師需要更改軟件中的原有設(shè)定,其全網(wǎng)停頓勢必影響整個教學(xué)過程的完整實施。所以,筆者還是更傾向于集中式監(jiān)管軟件的應(yīng)用。為方便,筆者引用上海賽爾計算機(jī)科技有限公司對其產(chǎn)品“網(wǎng)絡(luò)警察”在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中接入方式的一個圖解進(jìn)行說明。網(wǎng)關(guān)接入方式與網(wǎng)橋接入方式能夠完成的功能最多,但旁路方式機(jī)動靈活、便于實現(xiàn)。也正因為如此,目前市場上的監(jiān)控軟件仍以旁路形式為多。但是,筆者仍建議學(xué)校機(jī)房采用網(wǎng)關(guān)式管理,比如雙網(wǎng)卡結(jié)構(gòu)教師機(jī)(服務(wù)器)上就適宜采用網(wǎng)關(guān)方式溝通信號,上網(wǎng)監(jiān)控軟件的安裝也理所當(dāng)然地應(yīng)設(shè)定在此機(jī)上。而且既能完成網(wǎng)關(guān)功能,又能完成上網(wǎng)監(jiān)控的軟件為數(shù)不少,如CCProxy就是一款不錯的服務(wù)器軟件。

3小結(jié)

總的來說,針對學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的特點,教師在控制學(xué)生上網(wǎng)過程中還應(yīng)以嚴(yán)格疏導(dǎo)為主。設(shè)計一堂意義生動而實用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課有一定困難,但筆者建議學(xué)校機(jī)房除非特殊教學(xué)需要,還應(yīng)以“白名單”(只限定上指定網(wǎng)站)的形式開放網(wǎng)絡(luò)。隨著學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的加深,教師只需逐步往“白名單”中添加更多的相應(yīng)網(wǎng)址。“黑名單”的阻擋能力相當(dāng)有限,學(xué)生漫無目的的隨意性搜索肯定會出現(xiàn)“黑名單”中無法實施監(jiān)管的網(wǎng)站。絕大多數(shù)調(diào)查顯示,現(xiàn)在在校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相當(dāng)膚淺,常與學(xué)習(xí)無關(guān)。這就要求教師耐心疏導(dǎo),包括疏導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明用語、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)自我安全防護(hù)意識、對待虛擬世界時的心態(tài)調(diào)整、化解正常人際交往障礙、提高網(wǎng)絡(luò)團(tuán)結(jié)協(xié)助意識等。