前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的班組安全規范的問題與解決對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

班組作為企業完成安全生產各項目標的主要承擔者和實現者，是安全工作的源頭，是企業安全生產的第一道防線，也是實現職工安全健康的最終落腳點。因此，企業安全管理的各項工作必須緊密圍繞生產班組開展，只有把安全生產責任和各項措施落實到班組和現場，抓好班組的安全管理，確保人身和設備的安全，企業才會健康和諧發展。   一、目前班組安全管理存在的問題   據事故分析統計：在當前傷亡事故中，90%以上的事故發生在班組，80％以上的事故是由于違章指揮、違章作業和設備隱患沒能及時發觀、消除等人為因素造成的。從各類事故的發生來看，主要存在班組責任制落實不到位；安全教育、班組安全日活動、反習慣性違章、查隱患等方面存在流于形式，做表面文章現象。   二、做好班組安全管理工作應采取的措施   班組作為高危群體，生產必須以規范班組的日常安全活動和班組安全生產責任制為切入點，以班組安全教育、班組長隊伍、反習慣性違章、制度建設等基礎性工作為突破口，提高職工的安全意識，控制班組作業人員的不安全行為，確保防患于未然。   1、抓班組安全教育，增強職工的自我保護意識和能力安全教育不僅對缺乏安全知識和技能的人是必須的，對具有一定的安全知識、安全技能的人，同樣重要。   （1）安全知識和意識教育。安全知識及意識教育是安全教育的核心和基礎，是最根本的安全教育。主要包括國家安全生產方針、政策，安全生產法律法規，勞動紀律，生產技術知識，基本安全技術知識，崗位安全技術知識等內容。   （2）安全生產經驗教育。安全生產的經驗是職工身邊活生生的教育材料，是廣大職工從實踐中摸索和總結出來的安全生產成果，是防止事故發生的護身符。及時總結推廣先進經驗，既可以使被宣傳的單位和個人受到鼓舞，激勵他們再接再厲，又可以使其他單位和個人受到教育和啟發。   （3）事故案例教育。與經驗相對應的是教訓，教訓往往是用沉痛的代價換來的，因而它的教育意義同樣十分深刻。   安全教育要根據不同的人員層次、不同的作業環境以及不同的安全狀況，安排不同的教育內容，要突出針對性和靈活性，不能“一鍋煮”，更不能搞形式、走過場。要做到“內容上求實，形式上創新，效果上求好”，這樣安全教育才有生命力。   2、抓反習慣性違章，杜絕違章行為   習慣性違章作業、違章指揮是造成人身傷亡事故和誤操作事故的主要原因。對電網企業班組而言，抓反習慣性違章，要從挖掘不安全的苗頭著手，抓異常、抓未遂；重點防灼傷、高處墜落、觸電誤操作事故。   （1）引導職工認識習慣性違章的危害。習慣性違章一是麻痹思想，重視一般情況，而忽視特殊情況；二是怕麻煩，圖省事，把本應該履行的程序減掉了。在反習慣性違章活動中，只有讓職工從以往的事故教訓中深刻認識習慣性違章的危害和后果，根除習慣性違章的思想根源，才能促使其自覺的遵章守紀。   （2）排查習慣性違章行為，制定反習慣性違章措施。對本班組存在的習慣性違章行為進行認真細致的排查；要吸取其他企業、班組的事故教訓，舉一反三，排查本班組有無類似習慣性違章現象，制定出有效的反習慣性違章措施。   （3）加強對習慣性違章的處罰力度，建立糾正習慣性違章的激勵機制。習慣性違章是屢教不改、屢禁不止的行為。對屢禁屢犯者，應該“小題大做”，從重處罰。通過懲處責任人起到警示、教育廣大職工群眾的作用。對長期遵章守紀，督促別人糾正習慣性違章，積極消除事故隱患，避免事故發生的班組成員，應給與表彰獎勵，做到獎罰分明。   3、抓好班組長隊伍，發揮班組長的模范帶頭作用   安全生產事故大都是人為因素造成，要解決人的問題，重點應該放在班組長的選拔和培養方面。班組長是一線的領導者、執行者，一個好的班組長能堅決執行各級的安全生產指令，能在沒有人監督的情況下，嚴格執行規章制度，對于班組安全起到至關重要的作用，班組安全生產工作搞得好與否，關鍵在班組長。   （1）選好班組長隊伍。把思想素質好、有責任心、業務精的骨干力量充實到班組。   （2）實行班組長的人員交流，實現資源的更優化配置。   （3）加強班組長的培訓，以此提高班組長的思想、業務素質。   （4）發揮班組長的表率和帶頭作用，班組長要在班組安全工作中身先士卒，身體力行，加強與班組成員的交流，時刻掌握職工的思想動態。   （5）強化班組長的責任意識。班組長作為班組安全第一責任人，要經常對班組的安全形勢進行分析、總結，全面了解和掌握安全生產情況，切實解決好安全生產中出現的問題。   4、抓班組日常安全活動，規范班組成員的行為   （1）堅持班前會和班后會。班前布置安全、班后檢查安全，將安全工作做到一日安全程序化，是幾代人用鮮血和生命換來的經驗、教訓和智慧凝結，是保證安全生產的法寶。班前會是以思想動員的方式，對即將作業的安全工作進行分析預測，以便防患于未然，具有針對性和預見性。班組長要對當天的生產任務、相應的安全措施、需要使用的安全工器具和設備運行情況、工作環境等交代清楚；班后會則是以講評的方式，對已完成的生產過程中的安全工作情況進行總結、檢查，并提出整改意見。班組長要全面、準確地了解當天的工作情況，把發現的不安全現象或造成的事故作為掌握的重點總結評比。   （2）堅持班組安全日活動。安全日活動是班組開展安全分析的基本形式，不僅是職工學習有關安全生產各類文件、加強法制觀念、提高自我保護意識教育的有效形式，也是班組成員相互交流安全工作經驗的機會，對提高生產一線職工的安全意識、規范職工安全行為起著重要的作用。一是建立完善班組安全日活動管理制度，從活動的原則、內容、時間、記錄及檢查考核等方面對安全日活動作出明確規定；二是創新活動內容與形式，提高活動效力。在開展班組安全日活動中，既要突出重點，又要力求活動內容系統全面、形式豐富多彩，吸引班組成員主動參與。三是班組成員應抱著“學安全、懂安全、會安全”的態度，從解決本崗位的實際問題出發，積極參與安全日活動；四是建立完善檢查考核和激勵機制，將考核結果與經濟責任制、目標責任掛鉤，定期兌現獎懲。#p#分頁標題#e#   5、抓班組隱患消除，強化班員的安全意識   班組隱患很重要的一點就是沒有找準人的不安全行為、機械設備的不安全狀態、作業環境的不安全隱患及管理上的不足。要有咬定青山不放松的毅力和勇氣，不查出隱患、不消除缺陷誓不罷休；要營造全員參與的良好氛圍，讓大家明確查什么、怎樣查、誰負責，具體落實到位，落實到人。   班組安全管理是電網企業安全工作的重點，是安全生產與發展的基礎。企業安全生產重心一定要下移到班組，班組安全抓好了，企業的發展才會有根基。