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金融數(shù)學是以數(shù)學為工具、以經(jīng)濟為背景、以金融為例證的一門應用數(shù)學。其應用計算機技術(shù)和數(shù)學方法，在金融經(jīng)濟現(xiàn)象定性分析的基礎上，來對金融經(jīng)濟系統(tǒng)的數(shù)量變化、數(shù)量關(guān)系、數(shù)量表現(xiàn)及其規(guī)律性進行研究。隨著經(jīng)濟改革的日漸深入，社會對實用型人才的需求越加苛刻起來。探討金融數(shù)學教育與實用型金融人才的培養(yǎng)，對于我國金融長足發(fā)展具有積極的現(xiàn)實意義。   1、培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)基礎   1.1數(shù)學知識。扎實的數(shù)學知識，是學好金融數(shù)學的基礎。涉及金融領域的數(shù)學知識主要包括：線形拓展空間、幾何規(guī)劃、極值理論、泛函分析、最優(yōu)控制理論、不動點理論、微分拓撲、灰色理論、層次分析等。為在有限學時內(nèi)，使學生對實用數(shù)學知識有一個基本的掌握，可將復雜繁瑣的數(shù)學定量證明和公式推導刪掉，并引入一些金融相關(guān)的實際案例，從而使學生在學習數(shù)學理論的同時，又分析了實際案例，理論與實踐的有效結(jié)合強調(diào)了知識的實用性。   1.2數(shù)學建模思想。金融數(shù)學的應用領域主要包括保險、銀行、期貨、股票等，對于這些領域來講，將實際案例引入建模思想，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，進行大量實驗，來對其內(nèi)在運行規(guī)律進行分析，進而解決問題是一個有效的形式。因此，數(shù)學建模應當成為必修的一門課程，在教學鎮(zhèn)南關(guān)強調(diào)學生主體地位，應用啟發(fā)引導的方法，來對學生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。同時，應鼓勵學生參加建模競賽，以此來作為學生學習主動性的強勁動力，進一步提升學生對于問題分析和解決的能力。   1.3計算機能力。新世紀，計算機技術(shù)已成為當代人才的必備工具，其對金融數(shù)學教學亦有著十分有效的幫助作用。數(shù)學建模同計算機分不開，龐大的金融市場需要依靠計算機進行處理和分析，而計算機也作為學校教育信息化、現(xiàn)代化程度的重要標志而存在。因此，在金融數(shù)學教育中，應當重視學生對計算機的應用能力，通過強化訓練，讓學生自己動手來進行編程，進而有效培養(yǎng)其解決實際問題的能力。   2、實施多媒體教學   新時期，多媒體教學設備已經(jīng)較為完善，利用起來開展金融數(shù)學教學十分有效。教師通過媒體文件對經(jīng)濟案例進行播放，再現(xiàn)案例情境，這樣的教學形式實現(xiàn)了對案例情節(jié)更為生動的再現(xiàn)，能夠吸引學生注意力，調(diào)動其觀察能力；教師通過多媒體教學來擴充課堂教學容量，教學時間被大大節(jié)省，來將更多時間留給學生分析和討論，從而達到深化記憶的目的；金融數(shù)學教育中，實施多媒體教育有著十分明顯的優(yōu)勢，實現(xiàn)了圖像、聲音、圖表、文字的立體性結(jié)合，達到生動形象、圖文并茂的教育效果；在金融數(shù)學課堂教學中，可利用網(wǎng)絡，來使學生對當前新頒布的經(jīng)濟法規(guī)和經(jīng)濟熱點問題加以了解，聽取經(jīng)濟專家的金融風險預測和經(jīng)濟事實分析，進一步提升學生學習金融數(shù)學的積極性。   3、對金融職場進行模擬   3.1通過職場模擬，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。開設基金、外匯、股票等交易模擬場所，在實驗室中，學生可對外匯、股票等進行交易模擬，在模擬過程中不斷強化對知識力量的理解，來對外匯、股票的大小盤數(shù)據(jù)分析、K線圖、交易規(guī)則等具體的業(yè)務操作方法及基本的金融市場管理技能加以掌握，有效提升其實操能力。此外，在模擬過程中因要用到概率計算、C語言、經(jīng)濟數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等多方面的知識，從而使學生實踐過程，融合了多學科知識，有效提升了學生對所學知識的綜合運用能力，并在知識的綜合運用中，啟發(fā)自身創(chuàng)新思維，形成自身創(chuàng)新能力。   3.2通過職場模擬，強化學生人際交往能力。通過職場模擬，使學生對金融業(yè)務進行熟悉，并在實踐中鍛煉和培養(yǎng)自身的人際交往能力、溝通能力和語言表達能力。如，在實施保險業(yè)務職場模擬過程當中，可定位學生的職位為業(yè)務員，重點鍛煉和培養(yǎng)其與人溝通能力和語言表達能力，可由營業(yè)部、人事部經(jīng)理等領導職位來負責對其鍛煉，使其逐漸形成處理突發(fā)事故和上下級關(guān)系的能力。   4、強化學生實習，在實踐中培養(yǎng)能力   經(jīng)過多年的探索的與發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)具備了很多先進、合理的因素，特別是在理論基礎教育方面，使學生收到了較為扎實的訓練，有了較好的基礎理論知識。那么在嚴峻的就業(yè)形勢下，如何將畢業(yè)生課堂向崗位有效轉(zhuǎn)變這一適應期縮短那？實習無疑成為一個極佳的選擇。特別是對于金融數(shù)學來講，一方面要將理論應用與實際，一方面是要強化自身業(yè)務能力，進行實習十分必要。   4.1通過實習，完善學生就業(yè)準備。學習是以應用為目的的，四年的學習生涯已為學生將來從事金融事業(yè)奠定了扎實的理論基礎。通過實習，來使學生對真正的金融環(huán)境和金融系統(tǒng)操作流程有一個整體準確的了解，進一步激發(fā)其就業(yè)熱情。實習階段，通過教師的適時指導，來使學生將理論知識和具體應用相對應，形成自身實操能力，為自身實用型人才的目標定位打下堅實基礎。   4.2通過實習，實現(xiàn)實用型人才目標的培養(yǎng)。實踐是最好的老師，通過實習來形成學生理論與實際兼顧且相聯(lián)系的能力，對自身金融實踐知識進一步豐富。教師通過對與銀行、證券公司、保險公司等金融系統(tǒng)的積極協(xié)商，來使學生進入到這些場所開展社會實踐活動。通過現(xiàn)實環(huán)境的打磨，來使學生在就業(yè)后，能夠?qū)ぷ黝I域的金融業(yè)務快速熟悉，有效的縮短適應期。   5、結(jié)語   嚴峻的就業(yè)形式對比實用型人才的迫切需要，使得對金融數(shù)學教育與實用型人才的培養(yǎng)進行探討十分必要。借鑒上述內(nèi)容，來更為有效地保證金融人才培養(yǎng)的實用性，使其擁有更好的就業(yè)前景，為社會所接受，從而使其自身的特點的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，更好地服務于現(xiàn)代化經(jīng)濟建設。